本文關(guān)鍵詞：基于CDIO模式的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“工程能力”培養(yǎng)

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求不斷發(fā)展對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生提出了更高的工程能力要求,本文簡(jiǎn)要分析了CDIO工程教育模式的理念,探討了工程教育模式在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)過程中的教學(xué)改革與實(shí)踐。提出了基于CDIO工程能力要求和以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式開展教學(xué)的人才培養(yǎng)方案、課程體系、工程能力培養(yǎng)過程和措施等教育改革的模式和方法,按照立體化、多層次的思路,在"基礎(chǔ)工程能力→專業(yè)工程能力→綜合工程能力→職業(yè)技能能力→創(chuàng)新工程能力"方面循序漸進(jìn)地提升學(xué)生工程實(shí)踐能力。同時(shí)指出,融入CDIO理念的工程專業(yè)改革模式還需要進(jìn)一步實(shí)踐和探索,客觀和量化的考評(píng)體系還需要進(jìn)一步明確。
【作者單位】： 長(zhǎng)江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖北省教學(xué)研究項(xiàng)目(2012249) 長(zhǎng)江大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目(JY2013010)
【分類號(hào)】：G642;TP393-4
【正文快照】： 0引言麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等4所大學(xué)經(jīng)過4年的探索研究,建立了CDIO工程教育模式改革的先進(jìn)教學(xué)理念。CDIO包含了1個(gè)能力大綱和12條評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn),其能力大綱要求工程畢業(yè)生具有技術(shù)知識(shí)和推理、個(gè)人職業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流、及工程系統(tǒng)構(gòu)思(Conceive)-設(shè)計(jì)(Design)-實(shí)施

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