本文關(guān)鍵詞：基于交互理論的兒童網(wǎng)站引導(dǎo)性界面設(shè)計研究

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【摘要】：信息時代的到來,使計算機成為工作和學(xué)習(xí)中重要的工具,它帶來了網(wǎng)絡(luò)的自由運行。網(wǎng)絡(luò)的自由運行滲透到我們生活的方方面面,并且也使得受眾的用戶越來越廣。兒童作為社會發(fā)展的動力,處在接受知識和外來信息的重要階段,由此也必定成為使用網(wǎng)絡(luò)的重要用戶群。本文從兒童網(wǎng)站的背景入手,研究了它的需求、前景以及發(fā)展現(xiàn)狀。提出了將健康理念作為兒童網(wǎng)站制作的重要理論依據(jù)和將兒童不斷變化的心智模型作為網(wǎng)站設(shè)計的重點,在網(wǎng)站設(shè)計過程中,要充分尊重兒童的認(rèn)知能力和操作習(xí)慣等兒童特殊性。在此基礎(chǔ)上運用交互理論和兒童用戶的心理、生理、行為特征及心智模型等,深入研究交互理論在兒童網(wǎng)站中的應(yīng)用、交互流程、網(wǎng)頁界面交互細節(jié)和表現(xiàn)形式。通過對上述重點內(nèi)容的研究,提出了符合兒童使用的網(wǎng)頁界面設(shè)計原理、設(shè)計目標(biāo)和設(shè)計依據(jù),要區(qū)別于其它受眾群網(wǎng)站。以設(shè)計目標(biāo)和設(shè)計依據(jù)為準(zhǔn)則,進一步探求出兒童網(wǎng)站交互界面組成元素的設(shè)計要求,包括網(wǎng)站的框架、logo、風(fēng)格、導(dǎo)航、動畫、色彩應(yīng)用等。利用兒童網(wǎng)站的視覺表現(xiàn)方式,將研究出的理論、目標(biāo)、依據(jù)應(yīng)用到實踐案例中,通過網(wǎng)頁界面交互設(shè)計,防止網(wǎng)站信息的堆放和疊加,引導(dǎo)兒童正確使用網(wǎng)絡(luò),給兒童提供安全健康的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺,實現(xiàn)寓教于樂的目的。
【關(guān)鍵詞】：兒童 兒童網(wǎng)站 交互設(shè)計 心智模型
【學(xué)位授予單位】：河北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TP393.092
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 課題研究的背景9-10
• 1.1.1 兒童網(wǎng)站需求與前景9-10
• 1.1.2 兒童網(wǎng)頁交互設(shè)計需求10
• 1.2 課題研究的現(xiàn)狀10-12
• 1.2.1 國內(nèi)兒童網(wǎng)站的現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國外兒童網(wǎng)站的現(xiàn)狀12
• 1.3 兒童網(wǎng)站研究的目的12-13
• 1.4 兒童網(wǎng)站研究的意義13
• 1.5 論文研究思路及創(chuàng)新13-15
• 第二章 交互理論及其在兒童網(wǎng)站中的應(yīng)用研究15-27
• 2.1 交互設(shè)計在當(dāng)前兒童網(wǎng)站中的應(yīng)用15-17
• 2.1.1 交互和交互設(shè)計理論15-17
• 2.2 兒童交互網(wǎng)站的主要形式17-19
• 2.3 兒童交互網(wǎng)站的用戶體驗設(shè)計19-25
• 2.3.1 用戶體驗設(shè)計在兒童網(wǎng)站界面中的應(yīng)用19-20
• 2.3.2 視覺傳達設(shè)計在兒童交互界面中的應(yīng)用20-23
• 2.3.3 導(dǎo)航設(shè)計在兒童交互界面設(shè)計中的應(yīng)用23-25
• 2.4 本章小結(jié)25-27
• 第三章 兒童的心理、生理、行為特點及心智模型研究27-39
• 3.1 兒童的生理及心理特征27
• 3.2 兒童行為特征及心智模型27-36
• 3.2.1 兒童網(wǎng)頁界面設(shè)計的用戶心智模型28-29
• 3.2.2 兒童心智模型特征29
• 3.2.3 兒童心智模型獲知及獲取方法29-31
• 3.2.4 兒童心智模型認(rèn)知差異31-33
• 3.2.5 兒童心智模型的表現(xiàn)形式33-36
• 3.3 基于兒童心智模型的兒童網(wǎng)頁或兒童產(chǎn)品設(shè)計研究36-38
• 3.4 本章小結(jié)38-39
• 第四章 引導(dǎo)性兒童網(wǎng)頁交互界面的設(shè)計研究39-51
• 4.1 兒童網(wǎng)頁交互界面整體性研究39-41
• 4.1.1 兒童網(wǎng)頁交互界面設(shè)計目標(biāo)40-41
• 4.1.2 兒童網(wǎng)頁交互界面設(shè)計依據(jù)41
• 4.2 兒童網(wǎng)頁交互界面設(shè)計原理研究41-50
• 4.2.1 兒童網(wǎng)站框架41-42
• 4.2.2 兒童網(wǎng)頁交互界面風(fēng)格42-43
• 4.2.3 兒童網(wǎng)頁交互界面圖形元素43-46
• 4.2.4 兒童網(wǎng)頁交互界面色彩應(yīng)用46-48
• 4.2.5 兒童網(wǎng)頁交互界面文字設(shè)計48-49
• 4.2.6 兒童網(wǎng)頁交互界面導(dǎo)航和按鈕49
• 4.2.7 兒童網(wǎng)頁交互界面中動畫設(shè)計49-50
• 4.3 本章小結(jié)50-51
• 第五章 兒童網(wǎng)站引導(dǎo)性交互界面設(shè)計實踐方案展示51-69
• 5.1 兒童網(wǎng)站設(shè)計方案一51-65
• 5.1.1 框架及內(nèi)容51-53
• 5.1.2 首頁與版式53-55
• 5.1.3 子頁與欄目55-65
• 5.2 兒童網(wǎng)站設(shè)計方案二65-67
• 5.2.1 兒童網(wǎng)站首頁設(shè)計65-66
• 5.2.2 兒童網(wǎng)站子頁面設(shè)計66-67
• 5.3 本章小結(jié)67-69
• 第六章 結(jié)論和展望69-71
• 參考文獻71-73
• 攻讀學(xué)位期間所取得的相關(guān)科研成果73-75
• 致謝75

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本文編號：1066759