本文關(guān)鍵詞：基于微信公眾平臺的移動學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

Vol.24 No.10 2014

基于微信公眾平臺的移動學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究*

孟凡立1 陳 琳2

（1．江蘇師范大學(xué) 信息網(wǎng)絡(luò)中心，江蘇徐州 221116；2．江蘇師范大學(xué) 教育研究院，江蘇徐州 221116） 摘要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)高速發(fā)展，移動學(xué)習(xí)已成為人們學(xué)習(xí)的重要形式之一，通過平臺建構(gòu)、資源建設(shè)、服務(wù)創(chuàng)新促進(jìn)和優(yōu)化移動學(xué)習(xí)，成為當(dāng)前迫切需要解決的問題，然而在移動學(xué)習(xí)研究方面可落地的創(chuàng)新實(shí)踐研究嚴(yán)重缺乏，該文通過利用微信建構(gòu)新型的移動學(xué)習(xí)空間平臺，一定程度上解決這一難題。文章首先分析了當(dāng)前國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)平臺建設(shè)情況，結(jié)合微信軟件、微信公眾平臺交互功能強(qiáng)、普及度高、跨平臺等優(yōu)勢，探討了將微信公眾平臺用于移動教學(xué)的可行性，提出了完整的基于高校現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和微信公眾平臺的移動學(xué)習(xí)空間構(gòu)建方案，并研究了學(xué)習(xí)空間的功能設(shè)計及關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)路線。

關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí)；微信；數(shù)字化學(xué)習(xí)；移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計

【中圖分類號】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【論文編號】1009—8097（2014）10—0019—07 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2014.10.003 引言

隨著4G網(wǎng)絡(luò)商用、網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)下調(diào)、Wi-Fi覆蓋范圍增加和智能手機(jī)價格降低，移動互聯(lián)網(wǎng)的普及繼續(xù)呈井噴之勢。根據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截至2013年12月底，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，其中學(xué)生是主要群體之一，占比26.8%，通過智能手機(jī)訪問互聯(lián)網(wǎng)，在我國高校學(xué)生中已基本普及。大學(xué)生的日常活動以學(xué)習(xí)為主，移動學(xué)習(xí)方便、快捷的特點(diǎn)，得到了越來越多學(xué)生的青睞，很多大學(xué)生已經(jīng)開始自主用手機(jī)尋找、下載、使用學(xué)習(xí)類的應(yīng)用，如背單詞等，大學(xué)生對移動學(xué)習(xí)的需求越來越強(qiáng)烈。

移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為常用的社會化傳播體驗方式，在線教育得到了廣泛認(rèn)可，移動學(xué)習(xí)作為在線教育的一種方式也得到快速發(fā)展，高校開展移動學(xué)習(xí)的研究如火如荼，但實(shí)踐應(yīng)用明顯缺乏，理論研究與實(shí)踐脫節(jié)。高校向師生提供的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用非常少，提供的移動學(xué)習(xí)資源更少，移動學(xué)習(xí)在高校中的應(yīng)用明顯滯后于社會整體水平，原因不是學(xué)生不具備開展移動學(xué)習(xí)的條件或進(jìn)行移動學(xué)習(xí)的需求，，而是學(xué)校沒有提供適用的移動學(xué)習(xí)平臺。

針對這種情況，研究從社交軟件應(yīng)用發(fā)展及微信公眾平臺功能入手，基于該平臺豐富的開放接口、良好的用戶使用體驗、龐大的用戶群體和方便的社交功能，提出了在學(xué)�，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，整合校內(nèi)及社會開放教育資源，構(gòu)建高校移動學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)方案，在校內(nèi)現(xiàn)有數(shù)字教學(xué)資源整合、優(yōu)化的基礎(chǔ)上，針對移動學(xué)習(xí)特點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)過程跟蹤、學(xué)習(xí)資源推送、橫向答疑、學(xué)習(xí)評價等功能，最終構(gòu)建一個泛在、強(qiáng)交互、重體驗的移動學(xué)習(xí)環(huán)境。

一 移動學(xué)習(xí)平臺建設(shè)現(xiàn)狀及存在問題分析

移動學(xué)習(xí)是在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)及多媒體教學(xué)基礎(chǔ)上，隨著技術(shù)更迭漸進(jìn)及移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而出現(xiàn)的一種全新學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)者為滿足不斷增加的彈性學(xué)習(xí)需求，借助無線網(wǎng)和便攜式移動終端設(shè)備，獲取學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的一種新型數(shù)字化學(xué)習(xí)方式[1]。移動學(xué)習(xí)是教育信息化發(fā)展的重要趨勢，移動設(shè)備越來越多地被用作學(xué)習(xí)工具，鄭凱等[2]認(rèn)為移動學(xué)習(xí)一般具有以無線網(wǎng)

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