本文從商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行存在的問題入手，績效評估理論作為依據(jù)，從實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效評估指標(biāo)體系構(gòu)建、個案評估分析、結(jié)果分析的幾個方面為實(shí)訓(xùn)基地績效評估提供實(shí)證與思考。 首先，商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效理論根據(jù)及概念界定。對于職業(yè)學(xué)校來說投入了大量的資金去建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，其目的就是將實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)中心投入使用發(fā)揮最大的效用，能夠扮演模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境的目的。商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行績效評估從本質(zhì)上說是一種綜合評價，在進(jìn)行實(shí)際評估的過程中運(yùn)用科學(xué)的規(guī)范的客觀有效的方法，以商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)要求為指導(dǎo)，對項(xiàng)目運(yùn)行的過程以及結(jié)果進(jìn)行衡量比較和評價，當(dāng)然這種評價要公正、客觀、公平。 其次，商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效現(xiàn)狀分析。就實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的相關(guān)指標(biāo)在遼寧省內(nèi)各中等職業(yè)學(xué)校做了大量的調(diào)查，走訪學(xué)校近三十所，對沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀況進(jìn)行了詳盡的調(diào)查研究。實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行現(xiàn)狀如下：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)盲目資源閑置；實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制較差；實(shí)訓(xùn)基地投入產(chǎn)出比低運(yùn)行效能低；實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師資源不足；校企合作不深入。 再次，商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效評估指標(biāo)體系構(gòu)建。從論證對實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行績效...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景和意義
    1.2 研究現(xiàn)狀與存在問題
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)研究存在問題
    1.3 主要研究內(nèi)容
    1.4 研究方法和技術(shù)路線
2 概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 績效及績效評估
        2.1.1 績效
        2.1.2 績效評估
        2.1.3 績效評估的作用
    2.2 實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效評估相關(guān)理論
        2.2.1 實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行績效評估概念界定
        2.2.2 實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行績效評估的內(nèi)涵
        2.2.3 實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效的理論依據(jù)
3 商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效現(xiàn)狀分析
    3.1 項(xiàng)目概況
    3.2 實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行績效現(xiàn)狀
        3.2.1 實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行業(yè)績現(xiàn)狀分析
        3.2.2 實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制現(xiàn)狀分析
        3.2.3 實(shí)訓(xùn)基地的師資培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
        3.2.4 實(shí)訓(xùn)基地的校企合作現(xiàn)狀分析
    3.3 實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行績效存在問題
        3.3.1 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)盲目資源閑置
        3.3.2 實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制較差
        3.3.3 實(shí)訓(xùn)基地投入產(chǎn)出比低運(yùn)行效能低
        3.3.4 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師資源不足
        3.3.5 校企合作不深入
4 商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效評估體系的構(gòu)建
    4.1 實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效評估體系構(gòu)建的基本原則
    4.2 實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效評估體系構(gòu)建的方法
        4.2.1 層次分析法
        4.2.2 文獻(xiàn)研究法
    4.3 實(shí)訓(xùn)基地績效評估指標(biāo)體系的構(gòu)建
        4.3.1 指標(biāo)體系的構(gòu)建
        4.3.2 指標(biāo)權(quán)重的確定
        4.3.3 商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行績效評估指標(biāo)體系的內(nèi)涵
5 個案研究—以沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校為例
    5.1 沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目運(yùn)行狀況
        5.1.1 沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地簡介
        5.1.2 沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀況
    5.2 沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行績效評估基本情況
        5.2.1 沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行評估指標(biāo)體系
        5.2.2 沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校商貿(mào)物流實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行評估結(jié)果
        5.2.3 研究結(jié)果分析
    5.3 對策與建議
6 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號：3754782