《物流系統(tǒng)規(guī)劃》是以現(xiàn)代物流分析技術(shù)和規(guī)劃方法對企業(yè)物流營運(yùn)系統(tǒng)、作業(yè)設(shè)施系統(tǒng)、物流信息系統(tǒng)進(jìn)行資源整合和優(yōu)化布局的一門應(yīng)用科學(xué),是物流管理專業(yè)主干課程之一。鑒于課程具有較強(qiáng)的應(yīng)用性,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能充分實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)。本文以布魯姆教育目標(biāo)理論為指導(dǎo),探索《物流系統(tǒng)規(guī)劃》課程改革的途徑與實(shí)踐,明確課程的教學(xué)目標(biāo)（成果）,實(shí)現(xiàn)物流管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。 

【文章來源】：中國物流與采購. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、布魯姆教育目標(biāo)分類理論
三、《物流系統(tǒng)規(guī)劃》課程改革的途徑
    （一）設(shè)置課程教學(xué)目標(biāo)
    （二）組織課程內(nèi)容
    （三）構(gòu)建課程考核標(biāo)準(zhǔn)
    （四）教學(xué)評價
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計課程模塊化教學(xué)改革探索[J]. 李寧.  物流工程與管理. 2017(07)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究——以“物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計”課程為例[J]. 耿會君.  物流科技. 2017(07)
[5]新版布魯姆目標(biāo)分類理論對測繪專業(yè)英語教學(xué)的啟示[J]. 霍學(xué)深,賀清.  教育教學(xué)論壇. 2016(05)



本文編號：3609095