物流工程專業(yè)的工程軟件基礎(chǔ)課程教學改革,目的是培養(yǎng)學生物流業(yè)務數(shù)據(jù)處理與分析能力,以適應物流企業(yè)對數(shù)據(jù)處理與分析人員的需求,采用的方法是改革以往以軟件為主體,講解軟件使用的教學方法。本課程結(jié)合學生自己獲取的物流數(shù)據(jù),講解數(shù)據(jù)錄入,結(jié)合物流業(yè)務對數(shù)據(jù)處理與分析人員需求,使用學生采集的物流數(shù)據(jù),進行數(shù)據(jù)分類匯總教學,根據(jù)學生采集的物流數(shù)據(jù)繪制的折線圖,由學生獲取的數(shù)據(jù)學習趨勢線預測,以求解運輸總運費最低講解規(guī)劃求解等進行工程軟件數(shù)據(jù)處理與分析教學。教學改革實踐表明,從物流行業(yè)應用的角度進行教學,學生知道軟件學習的作用,增強學習知識的實用性,提高學生學習的目標感,增強了學生應用能力的培養(yǎng)。 

【文章來源】：遼寧工業(yè)大學學報(社會科學版). 2020,22(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、物流數(shù)據(jù)采集與錄入
二、基于物流需求的數(shù)據(jù)處理與分析
    （一）數(shù)據(jù)分類匯總教學
    （二）趨勢線預測教學
    （三）總運費最低規(guī)劃求解工具教學
三、應用能力培養(yǎng)
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3157095