經濟新常態(tài)及新一輪科技革命與產業(yè)變革對工程教育提出了新的要求,培養(yǎng)經濟社會發(fā)展所需的高素質新工科人才成為以應用技術型人才為培養(yǎng)目標和生存質量的獨立學院類高校教育教學改革的方向之一。為此,以物流工程專業(yè)的學科基礎課程電工學為例,獨立學院可以針對學生特征,在分析課程特點、教學現狀及問題等的基礎上,基于"互聯(lián)網+",從課程內容、模式手段及考核方式等方面進行教學改革探索,從而提高教與學的雙向效果,提升人才培養(yǎng)質量。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(14)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程特點
    （一）涉及內容多
    （二）理論抽象及實踐要求高
二、課程教學現狀分析
    （一）獨立學院學生特征
    （二）傳統(tǒng)課堂教學中存在的問題
        1.理論和實踐銜接不緊密
        2.教學手段和方式較單一
        3.教學過程相對枯燥
        4.考核方式有待完善
三、教學改革措施
    （一）教學內容理實一體化探索
    （二）模式、手段和方法探索
    （三）完善考核方式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從“線上金課”窺視中國高等教育“金課建設”質量[J]. 江雪情.  現代大學教育. 2019(06)
[2]“互聯(lián)網+”環(huán)境下大學物理教學改革歷程與趨勢[J]. 張睿,王祖源,顧牡,謝雙媛.  中國大學教學. 2019 (02)
[3]新工科人才培養(yǎng)新模式[J]. 姜曉坤,朱泓,李志義.  高教發(fā)展與評估. 2018(02)
[4]“互聯(lián)網+”背景下教學改革的創(chuàng)新與價值重構[J]. 朱艷.  教學與管理. 2017(36)



本文編號：3044351