1 引 言
　　安慶師范學院物流管理專業(yè)2005年設立。盡管是地方院校一個年輕專業(yè),但通過精心建設,我校物流管理專業(yè)已蓄積良好的發(fā)展基礎：目前擁有副高職稱以上教師8名,博士6名,師資整體實力已處于同類高校前列；主持安徽省社會科學規(guī)劃項目、安徽省軟科學項目、教育部社科項目、國家社科基金項目等省部級以上科研項目8項,并主持了十多項橫向合作課題；主編出版了安徽省高校“十一五”規(guī)劃教材《物流管理系列教材》,該系列教材基本涵蓋了物流管理專業(yè)核心課程,具有良好的市場反應；主持教育部教育規(guī)劃項目1項、省級質量工程項目3項,《物流管理導論》課程已建設成為安慶師范學院校級精品課程；參賽學生作品榮獲“順豐杯”第三屆全國大學生物流設計大賽一等獎。這也是歷屆安徽省高校參加全國大學生物流設計大賽眾多學生作品中唯一獲得一等獎的作品,中國物流與采購聯(lián)合會和教育部高等學校物流類專業(yè)教學指導委員會領導、專家充分肯定了參賽學生綜合素質。目前物流管理專業(yè)已獲批為安徽省特色專業(yè)建設點。在物流管理專業(yè)建設過程中,我校堅持走特色化發(fā)展道路,在專業(yè)特色定位、建設思路和建設舉措等方面進行了有益探索和實踐。
　　2 精準定位專業(yè)特色
　　特色專業(yè)建設方向必須與社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、職業(yè)崗位背景及其發(fā)展趨勢密切相關。任何一個建設比較成功的專業(yè)都有自己的專業(yè)特色定位。精準定位專業(yè)特色一般要注意三個問題：一是差異性。差異性就是與其他學校相同專業(yè)有不相同的地方。這種不相同可以是知識基礎的不相同、能力要求的不相同、市場面向的不相同、培養(yǎng)目標的不相同,等等。只有具有不相同,才能說有“特”的地方。從某種意義上說,特色專業(yè)建設本質上是一種管理學上的“差異化經(jīng)營戰(zhàn)略”。二是價值性。價值性是指“特”的價值性,是指與其他學校相同專業(yè)差異化的地方是一種新的價值增長源泉,帶來的或者是人才培養(yǎng)質量的提升,或者是人才培養(yǎng)成本的降低,是為提高學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)核心競爭力服務的。特色專業(yè)建設不是“為特而特”,特色專業(yè)建設應該是一種需要所為。三是可行性。學�；蛘邔W校所在的地方具有或者有能力提供建設這種特色專業(yè)的相應資源,如果沒有相應的資源支撐,特色建設就不可能落到實處,只能是空中樓閣。
　　基于對特色專業(yè)建設有關影響定位問題的全面考量,我校物流管理專業(yè)建設特色定位于：著力培養(yǎng)具有較高就業(yè)能力和較強創(chuàng)業(yè)能力，筆耕論文，在地方物流、商貿等相關行業(yè)具有核心競爭力的高素質復合式就業(yè)和創(chuàng)業(yè)人才(以下簡稱“兩棲型”人才)。這種專業(yè)特色定位具有三個鮮明特點：
　　第一,堅持能力為本。物流管理人才市場存在背反現(xiàn)象：一方面物流管理專業(yè)畢業(yè)生供給急劇膨脹,學生就業(yè)出現(xiàn)困難。截至2010年年底,全國已有410所大學、824所高職院校和2000多所中職學校開設物流專業(yè),接受物流教育的在校生超過100萬人；另一方面是物流企業(yè)或企業(yè)物流崗位很難招聘到符合企業(yè)需要的物流管理人才,市場存在供求缺口。究其原因,主要是因為人才供求發(fā)生結構性偏差,高校培養(yǎng)的物流管理專業(yè)人才主要是理論知識型,而不是企業(yè)所需要的知識能力型。物流管理專業(yè)作為一個應用性很強的專業(yè),有必要把學生能力培養(yǎng)放在更加突出位置。
　　第二,堅持“兩手抓”。在物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)中不僅重視就業(yè)型人才培養(yǎng),而且要重視創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)。因為：一方面,黨和政府高度重視高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)。教育部袁貴仁部長在2011年高校畢業(yè)生就業(yè)工作會上的講話中要求高校要全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才既是高校社會責任,也是未來高校人才培養(yǎng)的重要方向；另一方面,培養(yǎng)物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才是一項提高物流產(chǎn)業(yè)企業(yè)家素質的基礎性工程,是推動我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展和振興物流產(chǎn)業(yè)的客觀需要；此外,培養(yǎng)物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才無論是從教學資源保障來說還是從創(chuàng)業(yè)壁壘跨越來說都具有較強的現(xiàn)實可行性。
　　第三,堅持服務地方。作為地方性本科院校,人才培養(yǎng)要符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。在專業(yè)發(fā)展中如果脫離地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要、如果不能服務于地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要,就可能失去存在的社會土壤,就不可能獲得可持續(xù)發(fā)展能力。皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)建設、安慶市把物流產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及安徽物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體落后,為我校物流管理專業(yè)建設帶來了良好的發(fā)展機遇和潛在龐大的地方人才市場需求,物流管理專業(yè)建設堅持服務地方、融入地方可以說是一項具有廣闊前途的事業(yè)。
　　3 科學謀劃建設思路

本文編號：3386