發(fā)布時(shí)間：2017-09-19 01:20

  本文關(guān)鍵詞：旅游本科人文與專業(yè)素質(zhì)深度融合培養(yǎng)模式研究與策略——以“產(chǎn)學(xué)研用”合作教育平臺(tái)為例

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【摘要】：目前,高校人文與專業(yè)素質(zhì)教育存在相互脫節(jié)的現(xiàn)象。高校人文素質(zhì)教育更多是以少數(shù)課程、專題講座、定期報(bào)告等形式開(kāi)展的,人文素質(zhì)教育已經(jīng)演變成了呆板的說(shuō)教,完全失去了活力。而高校專業(yè)課程設(shè)置及講授顯著偏重于學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能培養(yǎng),沒(méi)有或較少在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)、有目的、有力度地順勢(shì)嵌入人文素質(zhì)教育。"產(chǎn)學(xué)研用"合作教育平臺(tái)是一種多方合作教育平臺(tái),只要設(shè)計(jì)合理、執(zhí)行到位,就可實(shí)現(xiàn)旅游本科在人文素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)兩方面的深度融合,真正將"育人"深度融入到"教書(shū)"全過(guò)程之中,使"教書(shū)"與"育人"協(xié)調(diào)同步,共振共諧,融為一體。探索旅游本科人文與專業(yè)素質(zhì)融合發(fā)展新模式,可以從根本上扭轉(zhuǎn)目前專業(yè)教育與人文教育形式單調(diào)、相互脫節(jié)或聯(lián)系不緊密的弊端。
【作者單位】： �？诮�(jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “產(chǎn)學(xué)研用” 深度融合 策略
【分類號(hào)】：G642;F590-4
【正文快照】： 旅游本科人文與專業(yè)素質(zhì)深度融合培養(yǎng)模式主要是希望能通過(guò)分析高校人文教育現(xiàn)狀已經(jīng)存在的問(wèn)題,探索旅游本科人文與專業(yè)素質(zhì)融合發(fā)展新模式,從根本上扭轉(zhuǎn)目前專業(yè)教育與人文教育形式單調(diào)、相互脫節(jié)或聯(lián)系松弛的弊端。1應(yīng)用型旅游本科學(xué)生人文素質(zhì)教育存在的問(wèn)題1.1應(yīng)用型旅游

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