伴隨“大眾旅游時代”的到來,以“旅行社委派”的單一的導游執(zhí)業(yè)方式已不能滿足導游市場的需求。為此,我國開始嘗試導游執(zhí)業(yè)改革,開啟導游自由執(zhí)業(yè)的舉措,可實現(xiàn)導游從“旅行社的委派”到“雙向選擇、自主擇業(yè)、多元渠道”的轉(zhuǎn)變。自由執(zhí)業(yè)目的旨在解放導游勞動力市場,以市場來推動導游,使導游工作回歸向?qū)Х⻊?wù)的本質(zhì)。而在此過程中,市場對導游職業(yè)能力的要求順勢發(fā)生改變,但是當下高職旅游院校對導游專業(yè)學生的培養(yǎng)還還停留在舊式旅行社委派模式,未察覺到新變化和新趨勢,導致培養(yǎng)的導游人才與市場脫節(jié)問題。為了給高職旅游院校導游專業(yè)提出更好的人才培養(yǎng)建議,本研究致力于自由執(zhí)業(yè)背景下導游職業(yè)能力的調(diào)查,首先整理前人導游職業(yè)能力的研究成果,收集和分類攜程網(wǎng)、道游網(wǎng)地方向?qū)У挠慰驮u價,初步形成導游職業(yè)能力類別及內(nèi)涵的專家意見征集問卷;然后開展專家意見征集,經(jīng)過兩輪專家意見征集,最終確立包含25項職業(yè)能力類別及50項類別解讀的自由執(zhí)業(yè)背景下的導游職業(yè)能力框架,然后邀請自由執(zhí)業(yè)行業(yè)人士對職業(yè)能力各要素進行重要性打分,最終得到自由執(zhí)業(yè)背景下導游職業(yè)能力框架和重要性排序;第三,將50項職業(yè)能力類別解讀一一轉(zhuǎn)化形成學生問卷,并開展高...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

本文編號：3879525