發(fā)布時(shí)間：2023-06-28 02:12

　　現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)行學(xué)校和企業(yè)雙主體育人,"雙導(dǎo)師"是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。以廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)的實(shí)踐探索為例,從課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、課程內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新、學(xué)生綜合考評(píng)四個(gè)方面進(jìn)行分析,總結(jié)"雙導(dǎo)師"協(xié)同育人模式的操作經(jīng)驗(yàn),提出課堂教學(xué)"雙走進(jìn)",線上線下教學(xué)"雙融合",教材與教學(xué)資源"共建設(shè)"的三大創(chuàng)新教學(xué)模式,并提出發(fā)展建議,著力打造全新的"雙導(dǎo)師"協(xié)同育人模式。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、企業(yè)師傅與學(xué)校教師協(xié)同育人的困惑
    (一)“雙導(dǎo)師”融合度不高
    (二)“雙導(dǎo)師”的培育目標(biāo)不一樣
    (三)企業(yè)師傅團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性差
    (四)“雙導(dǎo)師”對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有差異
    (五) “雙導(dǎo)師”在教學(xué)中各有欠缺
二、協(xié)同育人模式的實(shí)踐與探索
    (一)課程結(jié)構(gòu)巧妙設(shè)置
    (二)課程內(nèi)容融合創(chuàng)新
        1.校企共建
        2.一體化設(shè)計(jì),結(jié)構(gòu)化課程,顆�；Y源
        3.資源制作策略
    (三)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新
        1.課堂教學(xué)“雙走進(jìn)”
        2. 線上線下教學(xué)“雙融合”
        3.教材與教學(xué)資源“共建設(shè)”
    (四)學(xué)生考核校企共評(píng)
三、實(shí)踐效果
    (一)學(xué)生技能扎實(shí),受到企業(yè)重用
    (二)教師認(rèn)知提升,教學(xué)成果豐碩
    (三)企業(yè)師傅教學(xué)能力不斷提高
四、發(fā)展策略與建議
    (一)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)操作流程
    (二)實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”試點(diǎn)
    (三)“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)的不斷建設(shè)
    (四)加大校企共建教學(xué)資源的力度
五、結(jié)語



本文編號(hào)：3835775