發(fā)布時(shí)間：2023-04-28 21:30

　　文章從教育模式、學(xué)科屬性、教育內(nèi)容等方面探討通識(shí)教育背景下的旅行安全教育。研究認(rèn)為:通識(shí)教育中旅行安全教育的教學(xué)對(duì)象具有學(xué)生與游客的雙重主體身份,旅游客體應(yīng)選取常見旅游資源,將旅行安全與旅游文化相結(jié)合進(jìn)行隱性教育為主的安全教育,構(gòu)建以生命財(cái)產(chǎn)安全為主體的多元安全觀,并盡可能以第一視角進(jìn)行課程講授。未來的課程模式可考慮切塊鏈條模式,扶持跨學(xué)科"金課",課程內(nèi)容更加專業(yè)化、系統(tǒng)化,并結(jié)合教育實(shí)踐,進(jìn)一步改進(jìn)課程建設(shè)。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 通識(shí)教育中旅行安全教育概論
    1.1 形式之辨:模式之“選”
    1.2 學(xué)科之爭(zhēng):旅游，還是安全?
    1.3 通專之辯:旅游，還是旅行?
    1.4 內(nèi)容之選:重理論，還是重實(shí)踐?
2 旅行安全教育的邏輯、內(nèi)容、實(shí)踐及效果
    2.1 旅行安全教育的邏輯
    2.2 旅行安全教育的主要內(nèi)容
    2.3 旅行安全教育的實(shí)踐及效果
3 通識(shí)教育中旅行安全教育的反思
    3.1 關(guān)于通識(shí)教育選課模式的思考
    3.2 通識(shí)教育應(yīng)扶持跨學(xué)科“金課”
    3.3 與其他兩門課的比較
    3.4 課程未來改革的方向
4 結(jié)語



本文編號(hào)：3804516