發(fā)布時(shí)間：2021-06-05 13:42

　　闡述自然教育的發(fā)展歷程,對東川泥石流和災(zāi)變景觀進(jìn)行介紹,指出基于災(zāi)變景觀的自然體驗(yàn)教育產(chǎn)品極為匱乏,且東川泥石流開發(fā)自然體驗(yàn)教育產(chǎn)品符合自身旅游發(fā)展以及時(shí)代需求。從"關(guān)于自然的教育、在自然中的教育、為了自然的教育"三方面出發(fā)構(gòu)建了災(zāi)變景觀旅游價(jià)值實(shí)現(xiàn)的AIF模型,應(yīng)用到東川泥石流災(zāi)變景觀時(shí)具體細(xì)化為科普教育、美學(xué)教育、生命安全教育、生態(tài)文明教育等內(nèi)容。對于各種不同類型的災(zāi)變景觀,可在這一模型的指導(dǎo)下進(jìn)行思考,提出具有針對性的開發(fā)策略。 

【文章來源】：河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,25(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

災(zāi)變景觀自然體驗(yàn)教育AIF模型示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國內(nèi)外自然教育實(shí)踐研究[J]. 李鑫,虞依娜.  林業(yè)經(jīng)濟(jì). 2017(11)
[2]國際體育賽事對舉辦城市旅游經(jīng)濟(jì)影響實(shí)證分析[J]. 周曉麗,馬小明.  經(jīng)濟(jì)問題探索. 2017(09)
[3]環(huán)境史視野下的東川泥石流成因探析[J]. 李明奎.  保山學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[4]東川區(qū)泥石流災(zāi)害與外部環(huán)境因子相互關(guān)系研究[J]. 劉文國.  林業(yè)建設(shè). 2014(03)
[5]災(zāi)害旅游及災(zāi)害旅游系統(tǒng)的初步研究——兼論旅游系統(tǒng)[J]. 王金偉.  旅游學(xué)刊. 2009(02)
[6]我國“災(zāi)難旅游”可行性開發(fā)與對策[J]. 鄒宏霞,苑偉娟.  經(jīng)濟(jì)地理. 2008(04)
[7]云南東川小江流域生態(tài)環(huán)境初探及保護(hù)對策[J]. 張桂香,王士革.  水土保持研究. 2006(05)
[8]災(zāi)變景觀旅游地開發(fā)研究——以小南海地震遺址景區(qū)開發(fā)為例[J]. 杜海忠,劉坤梅,豐志美.  桂林旅游高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2006(04)
[9]旅游體驗(yàn)的兩極情感模型:快樂—痛苦[J]. 謝彥君.  財(cái)經(jīng)問題研究. 2006(05)
[10]盧梭自然教育思想解讀[J]. 任敏,馮文全.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2006(02)

碩士論文
[1]東川泥石流國家地質(zhì)公園地質(zhì)遺跡資源特征與評價(jià)[D]. 朱茂濤.昆明理工大學(xué) 2018
[2]東川泥石流國際汽車越野賽對東川體育文化建設(shè)的影響研究[D]. 黃順明.云南師范大學(xué) 2015



本文編號：3212274