隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,社會(huì)急需大量?jī)?yōu)質(zhì)的旅游基層服務(wù)人才。而人才培養(yǎng)質(zhì)量較大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)投入,學(xué)習(xí)投入已成為教育質(zhì)量評(píng)估的重要手段。為此本研究試圖通過(guò)探討旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職學(xué)生學(xué)習(xí)投入特征及其影響因素來(lái)提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)投入,進(jìn)而為中等職業(yè)旅游院校及教師培養(yǎng)優(yōu)秀的旅游人才提供理論指導(dǎo)。本研究采用Fredricks的理論,認(rèn)為學(xué)習(xí)投入指學(xué)習(xí)時(shí)情感、認(rèn)知、行為的高度卷入,包括三個(gè)維度,分別為情感投入、認(rèn)知投入、行為投入。情感投入指面對(duì)學(xué)業(yè)任務(wù)或他人積極的情感反應(yīng);認(rèn)知投入指學(xué)習(xí)時(shí)心理資源、認(rèn)知策略的高度卷入;行為投入指參加學(xué)業(yè)或非學(xué)業(yè)活動(dòng)的行為表現(xiàn)�；谖墨I(xiàn)研究及訪談資料,筆者提取影響旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職學(xué)生學(xué)習(xí)投入兩大因素,分別為個(gè)體內(nèi)部影響因素和學(xué)校環(huán)境影響因素。個(gè)體內(nèi)部影響因素包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)業(yè)自我效能感;學(xué)校環(huán)境影響因素包括教師支持、校園人際互動(dòng)以及院校支持力度。最終通過(guò)面向全國(guó)發(fā)放自主編制的符合旅游服務(wù)與管理專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)投入問(wèn)卷551份,結(jié)合在某所旅游學(xué)校實(shí)地觀察與訪談結(jié)果,對(duì)收集上來(lái)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析與討論。研究主要結(jié)論如下:1.總體上,旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職學(xué)生... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、選題背景與研究意義
        (一)選題背景
        (二)研究意義
    二、相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        (一)學(xué)習(xí)投入的內(nèi)涵與維度
        (二)學(xué)習(xí)投入的量表與測(cè)量
        (三)學(xué)習(xí)投入影響因素研究
    三、理論基礎(chǔ)和相關(guān)概念
        (一)理論基礎(chǔ)
        (二)概念界定
    四、研究設(shè)計(jì)
        (一)研究目標(biāo)
        (二)研究假設(shè)
        (三)研究思路
        (四)研究方法
第二章 問(wèn)卷的開(kāi)發(fā)檢驗(yàn)與測(cè)量
    一、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
        (一)關(guān)于學(xué)習(xí)投入問(wèn)卷
        (二)關(guān)于學(xué)習(xí)投入影響因素問(wèn)卷
    二、問(wèn)卷修訂與形成
    三、問(wèn)卷的預(yù)試評(píng)價(jià)
        (一)項(xiàng)目分析
        (二)信度分析
        (三)因子分析
    四、正式問(wèn)卷的測(cè)試
        (一)正式問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)
        (二)樣本選取與測(cè)量
第三章 旅游服務(wù)與管理專業(yè)中職學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響因素實(shí)證分析
    一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響因素描述性統(tǒng)計(jì)分析
        (一)學(xué)習(xí)投入描述性統(tǒng)計(jì)分析
        (二)學(xué)習(xí)投入個(gè)體內(nèi)部影響因素描述性統(tǒng)計(jì)分析
        (三)學(xué)習(xí)投入學(xué)校環(huán)境影響因素描述性統(tǒng)計(jì)分析
    二、不同個(gè)人背景因素中職學(xué)生學(xué)習(xí)投入差異分析
        (一)不同性別學(xué)生學(xué)習(xí)投入差異分析
        (二)不同身份學(xué)生學(xué)習(xí)投入差異分析
        (三)不同生源地學(xué)生學(xué)習(xí)投入差異分析
        (四)不同年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)投入差異分析
        (五)不同學(xué)業(yè)規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)投入差異分析
        (六)父母學(xué)歷不同的學(xué)生學(xué)習(xí)投入差異分析
        (七)父母重視子女學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生學(xué)習(xí)投入差異分析
    三、各影響因素與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系研究
        (一)各影響因素與學(xué)習(xí)投入的相關(guān)性分析
        (二)各影響因素與學(xué)習(xí)投入的多元回歸分析
    四、開(kāi)放性試題中學(xué)習(xí)投入其他影響因素統(tǒng)計(jì)分析
第四章 研究結(jié)論與展望
    一、研究主要結(jié)論
        (一)本研究編制了符合旅游服務(wù)與管理專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)投入量表
        (二)本研究提取了影響學(xué)習(xí)投入的關(guān)鍵因素
        (三)本研究探求了中職學(xué)生學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀及特征
        (四)本研究發(fā)現(xiàn)了中職學(xué)生學(xué)習(xí)投入在人口統(tǒng)計(jì)變量上的差異
        (五)本研究揭示了學(xué)習(xí)投入與影響因素間的關(guān)系
    二、研究對(duì)策
        (一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以提高學(xué)習(xí)投入
        (二)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感以提高學(xué)習(xí)投入
        (三)加強(qiáng)校園環(huán)境支持力度以提高學(xué)習(xí)投入
        (四)改善家庭環(huán)境質(zhì)量以提高學(xué)習(xí)投入
    三、研究不足與展望
        (一)研究不足
        (二)研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄(一)
附錄(二)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)生人際關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響機(jī)制研究[J]. 燕良軾,王小鳳,李桃,鄭紅,徐琳琳.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2018(01)
[2]初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評(píng)價(jià)量表的編制與使用[J]. 張鵬,李傳訓(xùn).  教學(xué)與管理. 2017(34)
[3]學(xué)校氛圍對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響:情緒智力的中介作用[J]. 王峰,陳昊,楊偉星.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2017(01)
[4]高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)投入度及其影響因素的實(shí)證研究[J]. 汪雅霜,汪霞.  教育研究. 2017(01)
[5]學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響:人際互動(dòng)的中介效應(yīng)[J]. 嵇艷,汪雅霜.  高教探索. 2016(12)
[6]城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生感知教師支持對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響研究[J]. 楊振芳,陳慶文,陸鐵素.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2016(04)
[7]基于同學(xué)和教師支持提升初中生學(xué)習(xí)投入的設(shè)計(jì)性研究[J]. 姜金偉,李蘇醒,許遠(yuǎn)理.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2015(05)
[8]教師自主支持與初中生的學(xué)習(xí)投入:家庭社會(huì)階層與學(xué)生自主動(dòng)機(jī)的影響[J]. 陳繼文,郭永玉,胡小勇.  心理發(fā)展與教育. 2015(02)
[9]中職旅游專業(yè)有效課堂教學(xué)策略研究[J]. 常獻(xiàn)貞,李澤琴,李紅利.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2015(05)
[10]大學(xué)學(xué)習(xí)投入的研究述評(píng)[J]. 馮亞乾.  教育教學(xué)論壇. 2015(05)

碩士論文
[1]基于NSSE-CHINA的大學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響因素分析[D]. 韓曉玲.南京郵電大學(xué) 2014
[2]我國(guó)研究生學(xué)習(xí)投入的影響因素分析[D]. 仲雪梅.華東師范大學(xué) 2011
[3]大學(xué)生學(xué)習(xí)投入問(wèn)卷的編制及其應(yīng)用[D]. 舒子吁.江西師范大學(xué) 2009
[4]中學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念，感知到的教師支持與學(xué)業(yè)求助的關(guān)系研究[D]. 杜艷飛.東北師范大學(xué) 2007
[5]教師期望、學(xué)業(yè)自我概念、學(xué)生感知教師支持行為與學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系研究[D]. 歐陽(yáng)丹.廣西師范大學(xué) 2005
[6]大學(xué)生成就目標(biāo)、歸因方式與學(xué)業(yè)自我效能感的研究[D]. 梁宇頌.華中師范大學(xué) 2000



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