發(fā)布時(shí)間：2021-04-19 07:53

　　本文將從旅游管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置現(xiàn)狀和問(wèn)題入手,在OBE理念的基礎(chǔ)上,從課程目標(biāo)、畢業(yè)要求、能力指標(biāo)等環(huán)節(jié),通過(guò)反向設(shè)計(jì),找出課程體系的構(gòu)建思路,并將課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,進(jìn)而將高校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與市場(chǎng)對(duì)接提出構(gòu)建策略。 

【文章來(lái)源】：行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù). 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

課程體系五大模塊圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下旅游管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建研究[J]. 任新玉.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2017(13)
[2]論成果導(dǎo)向的教育理念[J]. 申天恩,斯蒂文·洛克.  高校教育管理. 2016(05)
[3]崗位群視角下旅游管理專(zhuān)業(yè)課程體系的優(yōu)化[J]. 方磊.  職業(yè)技術(shù)教育. 2016(02)



本文編號(hào)：3147152