近年來,隨著汴繡成為國家非物質文化遺產,汴繡的研究也逐漸升溫。將汴繡作為藝術個案,從理論上加以研究和探析,不僅具有現實需求的緊迫性,而且呼應了藝術基礎理論中傳承民間藝術的精神吁求,兼顧學術價值和現實意義。首先從藝術風格學的視角出發(fā),對汴繡藝術進行內部研究,從內容、題材、風格、審美特征等角度對汴繡藝術展開詳細的分析和闡釋,以明辨汴繡的藝術特質和審美趣味。在此基礎之上,我們才能對現代文化藝術興盛的社會環(huán)境之中,汴繡藝術的發(fā)展所需到的困境,以及其生產范式之中創(chuàng)新與傳承的二律矛盾,進行有理有據的分析。因此,本文以藝術學基礎理論和民間藝術理論為指導,對汴繡藝術做了基礎性研究,進行了一些理論辨析、歸納,并提供了部分總結和建議。 本文在結構上主要分為以下幾個部分: 引言部分:介紹汴繡研究的意義和方法。研究汴繡首先要對汴繡的歷史有一個較為明晰的梳理,用藝術傳播的觀點去總結,勾勒出一些線索從而看出汴繡作為一種民間藝術在發(fā)展歷史過程中的成就和遇到的問題。 第一部分:梳理汴繡的發(fā)展歷史和對其做藝術學視野下的思考。汴繡起源于宋代(960-1127) ,“汴”即是北宋的國都開封的簡稱。刺繡在北宋年間是手工業(yè)中一個重要行業(yè),當時稱其為“宮廷繡”,因開封古稱汴梁城,所以就有了汴繡之稱。如今,汴繡與蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡合稱為中國五大名繡。 汴繡雖以地為名,但是帶有鮮明的歷史印記,其上銘刻著宋都汴梁的文化脈絡和品性,因此汴繡的歷史價值其極重要。也正是因其歷史特點,作為大宋文化繁盛時期的產物,隨著朝代的更迭,文化中心的轉移,汴繡也隨之衰落。 從汴繡的發(fā)展過程來看,該門藝術的發(fā)展與時代語境密切相關。民間藝術的最大特點就在于其地域性、時代性和傳承的難度,汴繡藝術曾有的輝煌來自于當時的文化語境,之后的衰落也源自于文化中心的變更。隨著宋朝的遷都,汴繡由宮廷藝術成為了民間藝術。 第二部分:主要從藝術風格學和藝術作品論的層面對汴繡展開研究。作為一個藝術個案,汴繡在藝術史上的地位和取得的成就很好總結,但是要上升到理論高度,不僅要詳細闡述汴繡藝術的特殊品質和藝術特質,而且需要結合實地考察和作品個案的解讀,具體論述汴繡的藝術價值。首先從選材來看,汴繡多以人物風景擅長,其色彩搭配較其它繡種明快,奔放。其次從針法技藝來看,汴繡的針法層次錯落有致,跨度較大,不僅針法細膩,在明暗接序上可圈可點,而且構圖新穎,頗富立體感和張力。第三,從藝術風格的因承來看,汴繡經歷了從宮廷藝術走向民間藝術的發(fā)展過程,其間經受河南民間刺繡的諸多影響,富有鄉(xiāng)土風味和地域特色。 第三部分:主要是從藝術傳播學的角度探討汴繡的生存現狀和發(fā)展趨向。作為一種民間藝術汴繡與現實生活緊密相關,對汴繡的研究最終也不能舍棄現實關懷。隨著現代化進程的加快,藝術作品走上現代產業(yè)化的道路,因而許多民間藝術的發(fā)展都受到了強烈的沖擊,汴繡也不例外。作為國家非物質文化遺產,要發(fā)展汴繡僅僅依靠產業(yè)是不行的,而是要從其藝術價值、文化價值入手去尋求突破點。 最后為本文的余論,對汴繡的文化價值進行了初步的歸納和提升,并就文中未能展開部分做出了適當引申。
【學位單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：J523.6
【部分圖文】：

藝術中并不十分常見。因為刺繡藝術是一門手工藝術，如果是繡動物和風景相法種類較少，較為容易，而人物題材則需要較多的不同的針法來完成，所以汴能在題材上有所突破。

（圖 2）《清明上河圖》截圖題材是其他刺繡工藝所難以完成的。雖然刺繡藝術是有圖紙作為參考藝術創(chuàng)作過程中不可避免的要有作者自己的藝術加工，這就需要對于細致的觀察。而汴繡藝人基本上都生活在古都開封，他們深受這里的11

（圖 3）汴繡《鐵塔》的文化遺產已成為全球性共識,隨著我們國家對傳統(tǒng)文化、藝術作為一種重要民間藝術在新的歷史時期迎來了新的機遇。筆者對總結和分析,可以視作從藝術創(chuàng)作論的角度對這一藝術本體的研我們對于汴繡藝術整體的認識和研究。繡藝術的題材研究也可以帶給我們一些理論上的思考。我們知道藝術家在藝術創(chuàng)作中的“一度創(chuàng)作”而言的。那么對于藝術題材藝術家的創(chuàng)作者身份有一定的關系，例如軍旅作家就經常會選擇而經常關注國家和民族問題的作家就會多選擇愛國主義題材來進家亦是如此。汴繡藝術是一門民間藝術，民間藝人在選擇創(chuàng)作題活的民間文化生態(tài)和藝術資源，這也是民間藝術的獨特性之所在范式發(fā)生了巨大變化的時候，藝術家的題材選擇也應該在堅持自元化，這樣一門藝術才能有更為廣闊的接受群體。

【引證文獻】

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1 李夢嬌;大型情景交響樂《木蘭詩篇》的藝術特色及花木蘭的人物形象分析[D];上海師范大學;2012年

本文編號：2814613