本文選題：任務(wù)教學(xué)法 + 高職英語口語��； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，英語作為一種重要的交流工具在國際交流中起著越來越重要的作用。近幾年，內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游也迅速發(fā)展，對能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的旅游專業(yè)畢業(yè)生需求量大大增加。在未來的職業(yè)中高職畢業(yè)生需要做實(shí)踐的工作,而不是進(jìn)行學(xué)術(shù)工作。交際能力主要體現(xiàn)在口語上。因此，對于旅游專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)，口語交際教學(xué)是不能忽視的一個重要組成部分。然而,目前中國的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不能令人滿意。大多數(shù)高職學(xué)生認(rèn)為英語是一項艱巨的任務(wù)。他們對英語學(xué)習(xí)失去了信心尤其是英語口語，此外,在高中的應(yīng)試教育使得師生忽視口語技能。高職院校中使用的教學(xué)方法仍然是以教師為中心,以詞匯,語法和應(yīng)試為中心,導(dǎo)致高職畢業(yè)生不能有效的交流,不能滿足社會和就業(yè)市場的需求。 因此,我們教師有責(zé)任探索和重建旅游專業(yè)學(xué)生英語口語的教學(xué)模式,以有效提高學(xué)生的口語能力。 任務(wù)教學(xué)法是由交際語言教學(xué)發(fā)展而來，20世紀(jì)80年代興起，它是一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”讓學(xué)生有機(jī)會說英語的語言教學(xué)方法，目前，國內(nèi)大部分任務(wù)型教學(xué)研究側(cè)重于該教學(xué)模式在大學(xué)和中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，卻很少有涉及高職院校旅游專業(yè)學(xué)生的。在這種情況下,作者將運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法運(yùn)用到旅游專業(yè)高職學(xué)生的英語課堂，檢驗任務(wù)型教學(xué)法是否可以有效改善高職旅游專業(yè)學(xué)生口語水平的英語學(xué)習(xí)的非智力因素。 本文理論基礎(chǔ)是基于Willis的任務(wù)教學(xué)模式，探索任務(wù)型教學(xué)法在高職旅游專業(yè)學(xué)生英語口語教學(xué)中的作用。本文的研究對象是內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院旅游13的學(xué)生。旅游13-1班為實(shí)驗班，采用任務(wù)教學(xué)法;旅游13-2班為控制班，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。調(diào)查工具是兩份口語測試卷、兩份調(diào)查問卷以及訪談。本研究的程序為:實(shí)驗前，作者先對兩個班進(jìn)行了口語測試和問卷調(diào)查，主要調(diào)查學(xué)生非智力因素水平，比如：對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度、自信心、興趣以及學(xué)生的口語水平。結(jié)果表明，在這兩個方面兩個班沒有明顯差異。根據(jù)學(xué)生在英語口語中出現(xiàn)的問題，筆者在實(shí)施任務(wù)教學(xué)時，在實(shí)驗班有針對性的開展教學(xué)。首先介紹背景知識，明確教學(xué)任務(wù)，然后把不同的活動分配給不同的小組，小組討論并完成報告，最后，分析語言熱點(diǎn)并進(jìn)行練習(xí)。試驗結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行第二次口語測試和問卷調(diào)查，以及學(xué)生訪談，結(jié)果表明任務(wù)教學(xué)法對學(xué)生英語口語有積極的作用，優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。實(shí)驗數(shù)據(jù)是借助SPSS13.0軟件進(jìn)行分析處理的。 本研究結(jié)論為: 1.在改善高職院校旅游專業(yè)學(xué)生英語口語方面，，任務(wù)型教學(xué)法更加有效，可以滿足社會和企業(yè)對學(xué)生的要求。 2.任務(wù)教學(xué)法有利于激發(fā)旅游專業(yè)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)中的非智力因素（動機(jī)、信心、興趣和團(tuán)隊意識）。 雖然本研究取得了一定的成果，但還存在一些不足，如研究對象人數(shù)少、范圍窄，研究時間較短,這些可能會影響到數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性，但本研究對任務(wù)教學(xué)法在高職院校旅游專業(yè)學(xué)生口語課堂的應(yīng)用以及研究結(jié)果進(jìn)行了真實(shí)的描述，對任務(wù)教學(xué)法的研究及高職旅游專業(yè)學(xué)生英語教學(xué)對有一定的參考價值。
[Abstract]:With the rapid development of economic globalization , English as an important communication tool plays a more and more important role in international communication . In recent years , the tourism of Inner Mongolia Autonomous Region has developed rapidly . In recent years , the demand for graduates of tourism majors that can effectively communicate in English is greatly increased . In the future , English teaching and learning are far from satisfactory .

Therefore , it is the responsibility of our teachers to explore and re - establish the teaching mode of students ' oral English in tourism , so as to improve students ' oral English effectively .

The task teaching method is developed by communicative language teaching . It is a kind of language teaching method which emphasizes " doing middle school " to make students an opportunity to speak English . At present , most of the domestic task - based teaching research focuses on the application of the teaching model in the teaching of universities and primary and middle schools .

This paper is based on the task teaching model , and explores the role of task - based teaching method in the teaching of students ' oral English in higher vocational tourism . The research object of this paper is to study the students ' non - intelligence factors , such as the attitude , self - confidence , interest and the students ' oral English level . The results show that the task - based teaching method has a positive effect on the students ' oral English and is superior to the traditional teaching mode . The experimental data is analyzed and processed by SPSS 13.0 software .

The conclusions of this study are as follows :

1 . The task - based teaching method is more effective in improving the spoken English of tourism majors in higher vocational colleges , which can meet the demands of society and enterprises for students .

2 . Task teaching method is helpful to stimulate non - intelligence factors ( motivation , confidence , interest and team consciousness ) in students ' oral English learning .

Although some achievements have been made in the study , there are some shortcomings , such as the small number of subjects , narrow range and short study time , which may affect the accuracy of the data analysis . However , the study has made a real description of the application of task teaching method in the oral classroom of tourism major in higher vocational colleges and the results of the study . It is of reference value to the study of task teaching method and the English teaching of students in higher vocational colleges .
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H319;F590-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2115354