隨著現(xiàn)代教育標準的發(fā)展與改革,國家和教育部門對高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育越發(fā)重視。這就要求高職在校生的學(xué)校教育要與職業(yè)素養(yǎng)進行聯(lián)系,職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容包括職業(yè)素養(yǎng)標準與職業(yè)評價體系。高職院校與普通本科院校的主要區(qū)別就在于高職院校的目的是培養(yǎng)專業(yè)型和技能型的人才,重在實踐能力的培育,實現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展的零距離對接,保證學(xué)生長期的職業(yè)生涯發(fā)展。基于這種狀況下,校企合作是新型的實訓(xùn)教學(xué)模式,對學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)存在著顯著的成效。為此,將校企合作與職業(yè)素養(yǎng)的評價體系指標進行有機結(jié)合,分析現(xiàn)如今職業(yè)素養(yǎng)評價體系的現(xiàn)狀與意義,構(gòu)建基于校企合作的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評價指標體系。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評價體系的現(xiàn)狀。
    1.1 專業(yè)課成績和實踐能力是企業(yè)的關(guān)注點
    1.2 綜合測評成績優(yōu)秀的學(xué)生未必受到企業(yè)的青睞
    1.3 綜合測評體系內(nèi)的邊緣化學(xué)生
2 高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評價體系的作用。
    2.1 基于校企合作的職業(yè)素養(yǎng)評價體系,幫助高職學(xué)生樹立職業(yè)發(fā)展目標
    2.2 基于校企合作的職業(yè)素養(yǎng)評價體系,幫助高職學(xué)生實現(xiàn)與工作崗位的零距離對接
    2.3 基于校企合作的專業(yè)素養(yǎng)評價體系,符合現(xiàn)代高職院校的職業(yè)特色
3 基于校企合作的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評價體系構(gòu)建的原則
    3.1 導(dǎo)向性原則
    3.2 激勵性原則
    3.3 評價多元化原則
4 基于校企合作的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評價體系構(gòu)建的內(nèi)涵
    （1）愛崗敬業(yè)。
    （2）禮儀禮貌。
    （3）服務(wù)精神。
    （4）團隊精神。
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談中職酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的創(chuàng)新[J]. 胡亞倩.  才智. 2019(33)
[2]確立高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的系統(tǒng)格局[J]. 王振洪.  職業(yè)技術(shù)教育. 2012(33)

碩士論文
[1]理工院校大學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標體系的調(diào)研[D]. 劉永平.華北電力大學(xué) 2012



本文編號：3142701