[目的 /意義]旨在通過對智能互動式展覽的可持續(xù)發(fā)展研究,促進科學博物館發(fā)揮其社會教育宣傳的職能,對圖書館增強綜合服務功能具有重要的借鑒意義。[方法 /過程]首先梳理智能互動式展覽的功能定義、作用,并與其他教育形式進行比較,對互動方式進行總結;之后闡述中外智能互動式展覽的發(fā)展現狀,對中外科技博物館智能互動式展覽發(fā)展歷程、理論研究、功能效果以及創(chuàng)新性辦展理念進行對比分析,發(fā)現我國智能互動式展覽發(fā)展存在的問題。[結果 /結論 ]在探究科學博物館智能互動式展覽普及率不高背后深層次原因后,建議科技博物館的管理者應考慮觀眾游覽科技類博物館的完整場景;科學博物館的非正規(guī)教育必須與正規(guī)教育緊密結合,實現聯動資源共享;通過優(yōu)化智能互動式展覽的現行模式,最大限度地鼓勵UGC的熱情,逐步提升優(yōu)質智能互動式展覽原創(chuàng)性和普適性,推動科學知識的普及和公眾科學素養(yǎng)的提升。 

【文章來源】：知識管理論壇. 2019,4(02)

【文章頁數】：11 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 文獻綜述
    2.1 智能互動式展覽的功能定義
    2.2 智能互動式展覽的作用
    2.3 科技館常設展覽科普教育與其他教育形式的比較
    2.4 科學博物館智能互動式展覽互動樣式總結
3 國內外智能互動式展覽現狀
    3.1 我國智能互動式展覽現狀
        3.1.1 我國科技博物館智能互動式展覽功能與運行狀況
        3.1.2 我國科技博物館智能互動式展覽的創(chuàng)新性辦展理念
    3.2 國外科技博物館智能互動式展覽現狀
        3.2.1 現有展示方式的功能效果
        3.2.2 國外科技博物館智能互動式展覽的創(chuàng)新性辦展理念
4 中外科技博物館智能互動式展覽發(fā)展對比研究
    4.1 發(fā)展歷程比較
    4.2 功能效果比較
    4.3 發(fā)展思路比較
    4.4 創(chuàng)新性辦展理念比較
5 我科技博物館智能互動式展覽存在的問題分析
    5.1 實踐成果較于理論革新的滯后性
    5.2 空間問題
    5.3 教育問題
    5.4 社會和諧問題
6 對科技類博物館智能互動展覽應用規(guī)劃的建議
    6.1 有吸引力
    6.2 導航或操作說明要易于理解
    6.3 鼓勵探索
    6.4 鼓勵觀眾之間的互動
    6.5 內容精確
    6.6 支持最初參與和延續(xù)參與
    6.7 與正規(guī)教育緊密結合, 實現聯動資源共享
    6.8 通過現行模式, 最大限度地鼓勵用戶貢獻內容
7 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“三館合一”進一步發(fā)揮科技博物館科普傳播功能[J]. 魏路.  華東科技. 2017(05)
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[3]“異化”與“創(chuàng)新”——當代科技類博物館面臨的挑戰(zhàn)與對策[J]. 宋向光.  自然科學博物館研究. 2016(01)
[4]大型多媒體互動展品“花的世界”的研發(fā)與實踐[J]. 陳紅巖,趙世偉.  科普研究. 2011(S1)
[5]中國航海博物館正式開館[J].   船舶工程. 2010(04)
[6]中英科技博物館的實踐與比較[J]. 陳四敏,方家增.  科普研究. 2007(01)

碩士論文
[1]博物館互動體驗設計研究[D]. 李天辰.東北林業(yè)大學 2016
[2]新時期我國科技館發(fā)展對策研究[D]. 張杰.南昌大學 2010
[3]基于粒子系統的人群交互式煙花系統仿真與實現[D]. 郭崇雙.東北大學 2009
[4]建構主義課程研究[D]. 羅歡.西南師范大學 2002



本文編號：3593440