本文選題：互動式科普展覽 + 以用戶為中心　； 參考：《北京郵電大學》2011年碩士論文

【摘要】：知識的構建是一個多元的交互系統。除了傳統意義上的在校教育,互動式科普展覽這種學校以外的非正規(guī)教育,同樣對中對學生的知識構建起著越來越重要的作用,從科學性、知識性和趣味性上,互動式科普展覽都更具親和力,使得學生的學習方式多種多樣,激發(fā)學習的熱情和創(chuàng)造力。 隨著人機交互學科的興起,展示技術日新月異的發(fā)展為交互式科普展覽帶來發(fā)展契機。展示技術作為硬件已不再是科普展覽發(fā)展的瓶頸,現代展覽要求展覽設計更多的考慮用戶的需求,在高用戶體驗的前提下,對科普知識進行有效的傳達。 本文將對目前交互式科普展覽的發(fā)展現狀進行調研,并結合交互設計中較為新鮮的“以用戶為中心的設計(UCD)”理念進行分析講解,并使用相關的設計工具進行實戰(zhàn),通過八一中學“信息在握科普走廊”這一設計實例詳細講解交互設計工具的使用方法,對交互式科普展覽的設計方法進行總結和創(chuàng)新。
[Abstract]:The construction of knowledge is a pluralistic interactive system. In addition to school education in the traditional sense, non-formal education, such as interactive popular science exhibitions, also plays an increasingly important role in the construction of students' knowledge, from the scientific, intellectual and interesting aspects. Interactive popular science exhibitions are more friendly, making students learn in a variety of ways, stimulate learning enthusiasm and creativity. With the rise of the subject of human-computer interaction, The rapid development of display technology brings the development opportunity for interactive popular science exhibition. Display technology as hardware is no longer the bottleneck of the development of popular science exhibitions. Modern exhibitions require more consideration of the needs of users, under the premise of high user experience. This paper will investigate the current situation of interactive popular science exhibition, and analyze and explain the concept of "UCD", which is relatively fresh in interactive design. By using the relevant design tools, the interactive design tools are explained in detail through the design example of "Information in the Information in the Science Popularization Corridor" in August 1 Middle School, and the design method of interactive science exhibition is summarized and innovated.
【學位授予單位】：北京郵電大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：TP11

【參考文獻】

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本文編號：1996427