本文關(guān)鍵詞：吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)中高年段議論文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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【摘要】：議論文教學(xué),是作文教學(xué)中的重要組成部分。議論文,是進(jìn)行問(wèn)題闡述的過(guò)程,是語(yǔ)文能力與語(yǔ)文素養(yǎng)的組成部分,議論文寫(xiě)作教學(xué)有助于學(xué)生提高對(duì)問(wèn)題的自我觀點(diǎn)的理解,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和思維問(wèn)題的方式,可以幫助學(xué)生全面的進(jìn)行發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)中,作文教學(xué)一直是核心問(wèn)題,議論文教學(xué)又是作文教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題,有關(guān)教育學(xué)者和教育專家一直在對(duì)這方面的教學(xué)進(jìn)行研究,試圖能夠找到有效解決議論文教學(xué)的策略。本文以吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二、初三年級(jí)組18名語(yǔ)文教師和初二、初三共抽取八個(gè)班級(jí)、313名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,調(diào)查分析該校中年段提前為議論文寫(xiě)作做的大量閱讀、資料收集、以及仿寫(xiě)的準(zhǔn)備。高年段議論文寫(xiě)作教學(xué)的方法、內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式,素材積累,訓(xùn)練手段,學(xué)生對(duì)議論文認(rèn)知水平和寫(xiě)作水平等方面的現(xiàn)狀,研究在議論文寫(xiě)作教學(xué)中的不足。論文主要分為五個(gè)部分,第一部分為緒論部分,介紹了選題的目的意義以及研究的現(xiàn)狀和范圍,第二部主要介紹了新課標(biāo)對(duì)于中學(xué)高年段的寫(xiě)作要求。第三部分為吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高年段的議論文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀,論文從寫(xiě)作素材、寫(xiě)作教學(xué)、寫(xiě)作訓(xùn)練、評(píng)改等方面對(duì)吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)中高年段議論文教學(xué)進(jìn)行了全面的調(diào)查分析和梳理,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示, 該校學(xué)生議論文寫(xiě)作情況較好,學(xué)校相應(yīng)的開(kāi)展議論文寫(xiě)作有關(guān)的展覽和活動(dòng),例如：辯論賽、寫(xiě)作大賽展覽版等內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)于議論文的學(xué)習(xí)有了很大的興趣;教師非常重視議論文寫(xiě)作素材的積累和選擇,關(guān)注熱點(diǎn)話題,經(jīng)典欄目和刊物,注重培養(yǎng)學(xué)生把握材料的能力；議論文寫(xiě)作教學(xué)方法新穎豐富,寫(xiě)作訓(xùn)練和寫(xiě)作評(píng)改手段多樣,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第四部分是目前該校議論文寫(xiě)作現(xiàn)狀存在的問(wèn)題,教師寫(xiě)作教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、功利性太強(qiáng)、針對(duì)性不強(qiáng)。這些問(wèn)題會(huì)直接影響中高年段議論文寫(xiě)作教學(xué)整體質(zhì)量。針對(duì)上述問(wèn)題,論文第五章提出建議：首先加強(qiáng)學(xué)生求異思維的訓(xùn)練；營(yíng)造寬松、自主的課堂氛圍；教師自主寫(xiě)作與方法指導(dǎo)相結(jié)合；學(xué)生方面：拓展學(xué)生素材積累的通道,有針對(duì)性的搜集素材,進(jìn)行分類積累；加強(qiáng)學(xué)生之間寫(xiě)作素材的交流；通過(guò)上述建議,以期望對(duì)該校議論文寫(xiě)作教學(xué)的水平提高提供一定的借鑒和參考。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.34

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