本文關鍵詞：家長運用科技館資源對幼兒進行教育的研究

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【摘要】：家長運用科技館資源對幼兒進行教育是指家長陪同幼兒在科技館中,運用科技館的物質資源、人文資源及信息資源,對3-6幼兒產生教育影響,促進其健康和諧發(fā)展的一系列活動與行為。本研究首先分析了國內外的相關研究,并選擇人類發(fā)展生態(tài)學理論、建構主義理論、“做中學”理論為理論基礎。本研究以S市科技館為例,綜合運用觀察法、問卷法、訪談法,系統(tǒng)探討了家長運用科技館資源對幼兒進行教育的價值取向、活動準備、活動時間、活動展區(qū)、活動種類、活動策略、主要問題及影響因素。研究結果表明,家長運用科技館資源對幼兒進行教育取得了一定的成效,如家長認可科技館對幼兒的教育價值；家長運用科技館資源教育幼兒初具規(guī)模；家長尊重幼兒展區(qū)自主選擇權；家長希望幼兒盡可能多地參與科技館各項活動：家長靈活選擇活動策略,努力促進幼兒在館發(fā)展等。同時家長在運用科技館資源對幼兒進行教育的過程中還存在諸多不足,如違背幼兒展區(qū)參觀意愿,影響幼兒參觀時情緒；對展品缺乏簡單解讀,不利于幼兒進一步理解；粗心觀看展覽,敷衍回答幼兒所問問題；隨意打斷幼兒,影響幼兒養(yǎng)成專注習慣等�？萍拣^存在的主要問題為：展品、器械等損壞未修；操作說明不夠清晰明了；配套服務有待于進一步完善；館內過度擁擠影響參觀效果。針對上述研究結果,研究者認為家長應充分認識科技館資源的教育價值；重視幼兒的經驗準備與科技館的信息準備；提高自身教育素質；注意自身榜樣作用；有計劃地重復攜帶幼兒來館。科技館應完善宣傳與介紹工作；及時檢查與維修展品；進行必要的更新工作；優(yōu)化志愿者任用機制；創(chuàng)新兒童學習的工具。
【關鍵詞】：家長 資源運用 科技館資源 幼兒 家庭教育
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-13
• 第一章 緒論13-41
• 第一節(jié) 問題提出13-19
• 第二節(jié) 文獻綜述19-35
• 第三節(jié) 理論基礎35-41
• 第二章 研究方法41-48
• 第一節(jié) 觀察法41-42
• 第二節(jié) 問卷法42-44
• 第三節(jié) 訪談法44-48
• 第三章 研究結果與分析48-123
• 第一節(jié) 家長運用科技館資源對幼兒進行教育的價值取向48-59
• 第二節(jié) 家長運用科技館資源對幼兒進行教育的活動準備59-62
• 第三節(jié) 家長運用科技館資源對幼兒進行教育的活動時間62-68
• 第四節(jié) 家長運用科技館資源對幼兒進行教育的活動展區(qū)68-80
• 第五節(jié) 家長運用科技館資源對幼兒進行教育的活動種類80-88
• 第六節(jié) 家長運用科技館資源對幼兒進行教育的活動策略88-105
• 第七節(jié) 家長運用科技館資源對幼兒進行教育的主要問題105-118
• 第八節(jié) 家長運用科技館資源對幼兒進行教育的影響因素118-123
• 第四章 研究的結論與建議123-131
• 第一節(jié) 研究結論123-127
• 第二節(jié) 教育建議127-130
• 第三節(jié) 研究的特色與不足130-131
• 附錄131-138
• 參考文獻138-144
• 致謝144

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