文章采用資料查詢、實地調(diào)研、走訪學(xué)習(xí)和座談討論方法,分析整理出"卓越物流師"建設(shè)背景下供應(yīng)鏈管理課程存在教學(xué)目標模糊、課時分配欠妥、考核方式繁雜、受眾基礎(chǔ)薄弱、教學(xué)團隊專業(yè)水平和實踐能力待提升等問題,并提出供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)改革舉措:明確"重基礎(chǔ)、深挖掘"教學(xué)定位,增加課程總課時、合理分配理論課時和實踐課時解決課時掣肘,前置專業(yè)基礎(chǔ)必修課和指定學(xué)科課外閱讀書提高受眾基礎(chǔ),改革課程考核體系和提升教學(xué)團隊能力使"卓越"培養(yǎng)要求落到實處等,研究立足現(xiàn)實問題,結(jié)論對同級別高校的卓越工程師建設(shè)有一定的實踐借鑒價值。 

【文章來源】：淮南師范學(xué)院學(xué)報. 2020,22(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、卓越物流師建設(shè)背景
二、相關(guān)研究綜述
三、應(yīng)用型高校供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)問題分析
    （一）供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)培養(yǎng)目標問題
    （二）供應(yīng)鏈管理課程開課學(xué)期選擇問題
    （三）供應(yīng)鏈管理課程總課時設(shè)置問題
    （四）供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)效果考核問題
    （五）供應(yīng)鏈管理課程主講教師團隊專業(yè)能力問題
四、卓越物流師建設(shè)背景下供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)提升方法建議
    （一）明確供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)目標
    （二）合理安排課程授課學(xué)期和課時
    （三）多途徑開展供應(yīng)鏈管理相關(guān)知識的學(xué)習(xí)
    （四）重構(gòu)供應(yīng)鏈管理課程教學(xué)效果考核體系
    （五）加強主講教學(xué)團隊水平提升和實踐鍛煉
五、結(jié)論與展望


【參考文獻】：
期刊論文
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[4]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校企共建采購與供應(yīng)鏈管理課程設(shè)計與應(yīng)用研究——以黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院為例[J]. 賈麗穎.  物流工程與管理. 2019(02)
[5]基于實踐創(chuàng)新型卓越工程師理念的物流工程專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(一)[J]. 孫冬石,傅敏.  物流工程與管理. 2019(01)
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本文編號：3208073