在工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證視角下,文章以寧夏大學(xué)制藥工程專(zhuān)業(yè)為例,分析了化工原理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了課程體系構(gòu)建思路,介紹了化工原理實(shí)驗(yàn)課程在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容整合、實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)類(lèi)型更新、考核方式優(yōu)化等方面的改革實(shí)踐,并對(duì)教學(xué)改革的效果進(jìn)行了對(duì)比分析。改革后的化工原理實(shí)驗(yàn)課程有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。 

【文章來(lái)源】：化工高等教育. 2020,37(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

化工原理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排

制藥工程專(zhuān)業(yè)2017級(jí)、2018級(jí)學(xué)生的化工原理實(shí)驗(yàn)課程達(dá)成評(píng)價(jià)值對(duì)比如圖2所示。從中可以看出，改革后，該課程四個(gè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成評(píng)價(jià)值均得到了不同程度的提高，其中課程目標(biāo)2和課程目標(biāo)4分別從0.71、0.62提高到0.95、0.83，這表明學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理能力、分析與解決問(wèn)題時(shí)考慮到健康、安全與環(huán)保的能力等均得到了明顯的提升。因此，我們認(rèn)為化工原理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革對(duì)提高學(xué)生分析與解決復(fù)雜制藥工程問(wèn)題的能力起到了積極的促進(jìn)作用。五、結(jié)論

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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