本文關鍵詞：層級視角下的組織學習知識場效應模型研究

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【摘要】：組織學習,從層級視角,可以分為個人學習、團隊學習和組織學習。在組織學習的過程中,伴隨著大量知識的交換、共享與流動。對組織進行有效的知識管理,有利于組織學習的促進以及學習型組織的構建。知識在流動的過程中,對組織的內部和外部都產生著一定的影響,該影響會相互疊加,也會相互抵消�；趯蛹壍慕M織學習和知識流動的視角,類比物理學中的電磁感應現(xiàn)象,構建了組織學習的知識場效應模型。根據(jù)此模型,對組織學習與知識管理之間的相互作用機理進行了探討,以期為組織學習理論研究提供一種新思路。
【作者單位】： 淮海工學院商學院;中國礦業(yè)大學;
【關鍵詞】： 組織學習 知識管理 層級視角 知識場效應模型
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(12YJA630145)
【分類號】：C936
【正文快照】： 1 B 隨著近幾十年來,信息技術革命的到來,知識越 來越成為推動技術進步和社會生產力發(fā)展的主要動 力來源,人類逐漸步人了以知識生產力為代表的知 識經濟時代。美國的管理大師彼得.德魯克⑴在他1988年發(fā)表的《新型組織的出現(xiàn)》一文中,強調 了知識在未來組織發(fā)展過程中的重要性,

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