本文關(guān)鍵詞：層級(jí)視角下的組織學(xué)習(xí)知識(shí)場(chǎng)效應(yīng)模型研究

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【摘要】：組織學(xué)習(xí),從層級(jí)視角,可以分為個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中,伴隨著大量知識(shí)的交換、共享與流動(dòng)。對(duì)組織進(jìn)行有效的知識(shí)管理,有利于組織學(xué)習(xí)的促進(jìn)以及學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建。知識(shí)在流動(dòng)的過(guò)程中,對(duì)組織的內(nèi)部和外部都產(chǎn)生著一定的影響,該影響會(huì)相互疊加,也會(huì)相互抵消。基于層級(jí)的組織學(xué)習(xí)和知識(shí)流動(dòng)的視角,類比物理學(xué)中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象,構(gòu)建了組織學(xué)習(xí)的知識(shí)場(chǎng)效應(yīng)模型。根據(jù)此模型,對(duì)組織學(xué)習(xí)與知識(shí)管理之間的相互作用機(jī)理進(jìn)行了探討,以期為組織學(xué)習(xí)理論研究提供一種新思路。
【作者單位】： 淮海工學(xué)院商學(xué)院;中國(guó)礦業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 組織學(xué)習(xí) 知識(shí)管理 層級(jí)視角 知識(shí)場(chǎng)效應(yīng)模型
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(12YJA630145)
【分類號(hào)】：C936
【正文快照】： 1 B 隨著近幾十年來(lái),信息技術(shù)革命的到來(lái),知識(shí)越 來(lái)越成為推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的主要?jiǎng)?力來(lái)源,人類逐漸步人了以知識(shí)生產(chǎn)力為代表的知 識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。美國(guó)的管理大師彼得.德魯克⑴在他1988年發(fā)表的《新型組織的出現(xiàn)》一文中,強(qiáng)調(diào) 了知識(shí)在未來(lái)組織發(fā)展過(guò)程中的重要性,

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 樊育紅;當(dāng)代知識(shí)管理觀分析[D];蘇州大學(xué);2001年

2 喻波動(dòng);學(xué)習(xí)型公共組織內(nèi)部知識(shí)共享模式研究[D];西南交通大學(xué);2008年

3 程奇;基于組織特征的組織學(xué)習(xí)研究[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院（文獻(xiàn)情報(bào)中心）;2004年

4 李芬芳;組織學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)[D];河北工業(yè)大學(xué);2005年

5 王新強(qiáng);政府部門(mén)的知識(shí)管理[D];天津大學(xué);2005年

6 羅家榮;咨詢公司跨國(guó)團(tuán)隊(duì)中的知識(shí)傳遞及其障礙[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

7 馬波;從自組織理論看知識(shí)管理系統(tǒng)的本質(zhì)[D];華南師范大學(xué);2007年

8 張艷;知識(shí)管理在知識(shí)型組織中的應(yīng)用研究[D];西北工業(yè)大學(xué);2004年

9 王矗;中國(guó)管理咨詢業(yè)的發(fā)展策略研究[D];北京交通大學(xué);2006年

10 韓玲;基于公共信息資源的咨詢服務(wù)研究[D];天津大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：682904