發(fā)布時間：2021-06-30 06:58

　　目前中國經(jīng)濟進入"供給側(cè)結(jié)構性改革"的關鍵階段,需要解決低端供給與高端需求、貿(mào)易經(jīng)濟與實體經(jīng)濟、直接效益與長期效益之間的矛盾。產(chǎn)業(yè)結(jié)構的整體轉(zhuǎn)型要靠人才隊伍素質(zhì)的提高來實現(xiàn)。具備"職業(yè)核心能力"的新時代的勞動者正好能滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求。但是學校的人才培養(yǎng)目標和企業(yè)對畢業(yè)生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)需求就成了兩張皮,其后果是不僅僅造成培養(yǎng)出來的學生沒有就業(yè)競爭力,學校的聲譽及招生等都受到諸多不利影響。 

【文章來源】：國際公關. 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、工商管理專業(yè)職業(yè)核心能力探析
    (一)具備較強的管理職業(yè)能力
    (二)具備復合型的知識結(jié)構
    (三)具有一定的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力
    (四)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)
二、培養(yǎng)工商專業(yè)學生職業(yè)核心能力的支持措施
三、培養(yǎng)工商專業(yè)學生“職業(yè)核心能力”素養(yǎng)的現(xiàn)實意義


【參考文獻】：
期刊論文
[1]第二課堂對學生核心職業(yè)能力培養(yǎng)的探討與實踐——以高職市場營銷專業(yè)為例[J]. 劉義玲.  南京廣播電視大學學報. 2018(01)
[2]“大學工”理念下大學生核心職業(yè)能力提升路徑探析[J]. 蔡婧.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2016(11)



本文編號：3257275