發(fā)布時間：2016-08-24 15:06

  本文關(guān)鍵詞：對構(gòu)建《管理學(xué)原理》課程教學(xué)新模式的思考——基于培養(yǎng)學(xué)生管理實踐能力的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《高教科研2006（中冊：教學(xué)改革）》2006年

師生互動式案例教學(xué)在思想政治理論課的運用

陳效蘭  吳征  

【摘要】：正在思想政治理論課教學(xué)過程中,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的認(rèn)識目前存在較大的偏差,在教學(xué)中大量采用填鴨式的教學(xué)方式,其結(jié)果必然是"上課記筆記,下課看筆記,考試背筆記,考后全忘記"。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中成為被動的接受者,這背離了教學(xué)雙向互動的教學(xué)原則,扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性。

【作者單位】：哈爾濱工程大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G641
【正文快照】：

在思想政治理論課教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的認(rèn)識目前存在較大的偏差，在教學(xué)中大量采用填鴨式的教學(xué)方式，其結(jié)果必然是“上課記筆記，下課看筆記，考試背筆記，考后全忘記”。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中成為被動的接受者，這背離了教學(xué)雙向互動的教學(xué)原則，，扼殺了學(xué)生

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【共引文獻(xiàn)】

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