目的探討Sandwich聯(lián)合風險管理在乳腺癌化療護理教學中的應用效果。方法選取本院護理學系2015級護理專業(yè)學生48人,隨機選取24人作為對照組,采用傳統(tǒng)教學法;24人為觀察組,采用Sandwich教學法聯(lián)合風險管理策略。比較兩組學生的理論考試成績和滿意度。結果觀察組理論知識評分為（91.0±3.2）分,而對照組為（85.4±2.5）分;觀察組理論知識評分高于對照組（P <0.05）。觀察組學生對帶教的滿意度為83.3%（20/24）,對照組為50%（12/24）;觀察組學生對帶教的滿意度高于對照組（P <0.05）。結論 Sandwich教學法聯(lián)合風險管理策略激發(fā)學生的學習興趣,使學生熟練掌握預防乳腺癌化療護理風險的知識,降低護理風險事件的發(fā)生率,提高了護理教學的效果。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2020,12(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 一般資料和方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 觀察指標
    1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
2 結果
    2.1 兩組理論知評分比較
    2.2 兩組調查問卷結果比較
3 結論



本文編號：3446428