本文關(guān)鍵詞：基于實訓(xùn)基地建設(shè)的職業(yè)院校（園區(qū)）空間結(jié)構(gòu)模式研究

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【摘要】：現(xiàn)今我國正在進入職業(yè)院校假設(shè)的高峰期,但職業(yè)院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的確實給學(xué)校的建設(shè)與使用帶來了一系列問題,阻礙了職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。在這種情況下,本文圍繞職業(yè)院校(園區(qū))和實訓(xùn)基地的關(guān)系,通過文獻梳理和案例分析的方法,研究歸納了職業(yè)院校(園區(qū))的選址模式、職教園區(qū)和職業(yè)院校的空間結(jié)構(gòu)模式。本文作為職業(yè)院校(園區(qū))建筑研究課題組“職業(yè)教育院校(園區(qū))建設(shè)研究”課題的子課題,力求為職業(yè)院校的建設(shè)提供基礎(chǔ)理論依據(jù),為職業(yè)院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的編制提供實證支持,為職業(yè)院校(園區(qū))的規(guī)劃設(shè)計提供策略。本文首先從職業(yè)教育校企結(jié)合的辦學(xué)特征出發(fā),強調(diào)了職業(yè)院校與城市產(chǎn)業(yè)的依存關(guān)系,進而通過對選址的影響因素的解析,從中歸納出職業(yè)院校的選址模式與發(fā)展策略。以此為基礎(chǔ),在職教園區(qū)層面上,以共享區(qū)作為結(jié)構(gòu)“中心”,揭示了職教園區(qū)的空間結(jié)構(gòu)模式。在職教校園層面上,圍繞實訓(xùn)區(qū)的布局特征,歸納闡述了符合其教學(xué)特點的功能組合模式、空間組織模式以及校園發(fā)展的控制模式。
【關(guān)鍵詞】：實訓(xùn)基地 職業(yè)院校 職教園區(qū) 空間結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：TU984.14
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-22
• 1.1 研究背景及意義10-13
• 1.1.1 研究背景10-13
• 1.1.2 研究意義13
• 1.2 研究對象、內(nèi)容及范圍13-17
• 1.2.1 研究對象13
• 1.2.2 研究內(nèi)容13-14
• 1.2.3 研究范圍14-17
• 1.3 國內(nèi)外相關(guān)理論研究現(xiàn)狀17-20
• 1.3.1 職業(yè)教育理論17-18
• 1.3.2 職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)18-19
• 1.3.3 職業(yè)院校規(guī)劃與設(shè)計19-20
• 1.4 研究方法及論文框架20-22
• 1.4.1 研究方法20
• 1.4.2 論文框架20-22
• 第二章 銜接城市產(chǎn)業(yè)的職業(yè)院校(園區(qū))選址模式22-38
• 2.1 校企產(chǎn)學(xué)結(jié)合的關(guān)聯(lián)要素22-25
• 2.1.1 空間布局22-23
• 2.1.2 專業(yè)銜接23-24
• 2.1.3 合作模式24-25
• 2.2 影響職業(yè)院校選址的因素25-33
• 2.2.1 城市規(guī)劃25-26
• 2.2.2 開發(fā)成本26-28
• 2.2.3 空間形態(tài)28-29
• 2.2.4 功能策劃29-31
• 2.2.5 交通聯(lián)系31-33
• 2.3 基于選址區(qū)位的發(fā)展策略33-37
• 2.3.1 城市內(nèi)部模式33-34
• 2.3.2 城市邊緣模式34-35
• 2.3.3 衛(wèi)星城模式35-37
• 2.4 本章小結(jié)37-38
• 第三章 資源集約共享的職教園區(qū)空間結(jié)構(gòu)模式38-60
• 3.1 土地集約利用的布局理念38-43
• 3.1.1 校園規(guī)模的合理性38-40
• 3.1.2 開發(fā)強度的可能性40-43
• 3.2 公共資源整合的共享模式43-47
• 3.2.1 共享要素43-45
• 3.2.2 要素層級45-46
• 3.2.3 實施機制46-47
• 3.3 支持功能“中心”的結(jié)構(gòu)模式47-50
• 3.3.1 “中心”的結(jié)構(gòu)意義47
• 3.3.2 單一中心模式47-49
• 3.3.2.1 緊湊式47-48
• 3.3.2.2 松散式48-49
• 3.3.3 多中心模式49-50
• 3.3.3.1 并列式49
• 3.3.3.2 層級式49-50
• 3.4 職教園區(qū)形態(tài)的類型解析50-58
• 3.4.1 要素形態(tài)50-51
• 3.4.1.1 中心形態(tài)50-51
• 3.4.1.2 路網(wǎng)形態(tài)51
• 3.4.2 類型歸納51-58
• 3.4.2.1 向心圈層型52-54
• 3.4.2.2 格網(wǎng)毗鄰型54-55
• 3.4.2.3 平行帶狀型55-57
• 3.4.2.4 中心軸型57-58
• 3.5 本章小結(jié)58-60
• 第四章 實訓(xùn)布局優(yōu)化的職業(yè)院校空間結(jié)構(gòu)模式60-74
• 4.1 內(nèi)外聯(lián)系便捷的實訓(xùn)布局60-63
• 4.1.1 實訓(xùn)區(qū)與職業(yè)院校的相對位置60
• 4.1.2 高效而獨立的實訓(xùn)區(qū)交通組織60-63
• 4.2 教學(xué)實訓(xùn)并重的功能組合63-70
• 4.2.1 教學(xué)實訓(xùn)的集群組合方式63-64
• 4.2.2 職業(yè)院校的功能組合模式64-70
• 4.2.2.1 基本型65-66
• 4.2.2.2 復(fù)合型66-68
• 4.2.2.3 組團型68-70
• 4.3 多元豐富的空間結(jié)構(gòu)模式70-71
• 4.3.1 集中式70
• 4.3.2 線性式70
• 4.3.3 簇群式70
• 4.3.4 格網(wǎng)式70-71
• 4.3.5 綜合式71
• 4.4 適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的彈性空間71-73
• 4.4.1 校園發(fā)展控制模式71-72
• 4.4.2 教學(xué)用地預(yù)留方式72-73
• 4.5 本章小結(jié)73-74
• 第五章 結(jié)論74-76
• 5.1 研究結(jié)論的歸納74-75
• 5.2 后續(xù)研究的方向75-76
• 參考文獻76-78
• 致謝78

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 葛佳樂;郝秋實;馬維娜;;高等職業(yè)教育院校教學(xué)空間設(shè)計手法探究[J];城市建筑;2015年04期

2 海佳;;與城市共生目標(biāo)下的新建大學(xué)校園交通規(guī)劃模式研究[J];華中建筑;2014年06期

3 劉宇波;馬曉東;王玨;莊惟敏;李子萍;劉玉龍;朱明;饒雪松;莫修權(quán);陸激;王小工;劉淼;徐蘇寧;;職業(yè)教育院校校園建設(shè)探討主題沙龍[J];城市建筑;2013年03期

4 季松;彈性結(jié)構(gòu)與共享模式——以蘇州國際教育園北區(qū)詳細規(guī)劃為例[J];規(guī)劃師;2005年10期

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本文編號：818310