新工科教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展,在學(xué)習(xí)中突出學(xué)生自主性和實(shí)際操作能力培養(yǎng),設(shè)計(jì)初步課是建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)一年級(jí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分,也是強(qiáng)調(diào)操作性的設(shè)計(jì)課程,其主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)方法的訓(xùn)練,為二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課教學(xué)打好基礎(chǔ),它是構(gòu)建一年級(jí)新生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)思路的重要階段.設(shè)計(jì)初步課教學(xué)改革:首先,從空間認(rèn)知和設(shè)計(jì)技巧訓(xùn)練入手,優(yōu)化空間認(rèn)知的教學(xué)內(nèi)容體系,從個(gè)體、群體、建筑、環(huán)境等各層次出發(fā),構(gòu)建空間構(gòu)成、人體尺度、空間調(diào)查、先例分析、環(huán)境認(rèn)知等教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生的空間意識(shí);其次,采用以學(xué)生為主體的"場(chǎng)所體驗(yàn)"教學(xué)改革手段,引導(dǎo)學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)課進(jìn)行任務(wù)分析、現(xiàn)場(chǎng)踏勘、現(xiàn)場(chǎng)分析、設(shè)計(jì)交流、成果匯報(bào)等環(huán)節(jié),密切結(jié)合"場(chǎng)所"特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)訓(xùn)練.教改注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和過(guò)程把控,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)式教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作,訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力.在設(shè)計(jì)初步課程的教學(xué)改革實(shí)踐中,學(xué)生結(jié)合其對(duì)不同類(lèi)別、不同尺度空間的認(rèn)知,完成空間認(rèn)知作業(yè),并在選定場(chǎng)地以場(chǎng)所體驗(yàn)的形式再次認(rèn)知空間,在課程中以不同形式展現(xiàn)其思考和分析的結(jié)果,并用于設(shè)計(jì)作業(yè).

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【部分圖文】：

圖3行為空間尺度調(diào)查

圖2人體尺度圖4建筑認(rèn)知

圖4建筑認(rèn)知

圖3行為空間尺度調(diào)查圖5環(huán)境認(rèn)知

圖5環(huán)境認(rèn)知

圖4建筑認(rèn)知在以上教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)準(zhǔn)備中,要注意以下幾點(diǎn):

圖1空間構(gòu)成練習(xí)

空間構(gòu)成是抽象思維的體現(xiàn),學(xué)習(xí)空間抽象思維表達(dá),對(duì)于初學(xué)者而言有一定的難度.首先,在教學(xué)中通過(guò)講解和展示,分析具體的空間構(gòu)成案例和手法,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,正向和逆向思維結(jié)合,多角度地進(jìn)行空間形式訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生手、眼、腦的配合,訓(xùn)練學(xué)生的空間表現(xiàn)能力.其次,在空間構(gòu)成中訓(xùn)練學(xué)生基本....

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