《裝飾材料學(xué)》是木材科學(xué)與工程專業(yè)家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程組教師針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生工程表達(dá)能力存在的問(wèn)題,從學(xué)生、教師和教學(xué)計(jì)劃三方面分析原因。通過(guò)更新教學(xué)方法、加強(qiáng)教學(xué)管理、采用多元化的考核方式等舉措,提高學(xué)生平時(shí)參與設(shè)計(jì)實(shí)踐的積極性與主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生工程表達(dá)能力的教學(xué)目標(biāo)。

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【部分圖文】：

圖1本專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)方向課程體系

首先，前導(dǎo)課程和后續(xù)課程的開設(shè)時(shí)間安排不是很合理，本專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)方向的課程體系如圖1所示。從圖中我們可以看出：《裝飾材料學(xué)》課程的開課時(shí)間為第五學(xué)期，而實(shí)際上本課程在第三或第四學(xué)期開設(shè)是比較合適的，它的后續(xù)課程《室內(nèi)裝飾工程》可以前移一個(gè)學(xué)期、安排在第五學(xué)期；調(diào)整之后，像《住宅空....

圖2課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)1

要提高學(xué)生的工程表達(dá)能力，首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了讓學(xué)生更多地參與到課程教學(xué)中來(lái)，筆者采用了多種教學(xué)方式，增加了課堂沉浸式互動(dòng)頻次，改變了以前滿堂灌的教學(xué)方式。（1）采用項(xiàng)目案例教學(xué)法：通過(guò)典型設(shè)計(jì)作品講解設(shè)計(jì)理論知識(shí)，之后讓同學(xué)們對(duì)這些作品進(jìn)行賞析并臨摹，以提高同學(xué)們對(duì)....

圖3課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)2

圖2課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)14.2以工程表達(dá)能力為紐帶，強(qiáng)化課程之間的銜接

圖4課程教學(xué)改革前后工程表達(dá)能力的對(duì)比

明確《裝飾材料學(xué)》課程在設(shè)計(jì)體系中的地位和作用，強(qiáng)化該課程與其他專業(yè)課程之間的聯(lián)系。幫助學(xué)生把前面學(xué)過(guò)的專業(yè)基礎(chǔ)課程與后面學(xué)習(xí)的專業(yè)課銜接起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，將整個(gè)教學(xué)過(guò)程依托設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例進(jìn)行展開。如學(xué)習(xí)裝飾陶瓷和裝飾墻紙時(shí)，筆者讓學(xué)生從瓷磚的鋪貼和壁紙的應(yīng)用兩個(gè)角度賞....

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