堅持立德樹人根本任務(wù),以新工科理念為指引,強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),探索一流本科專業(yè)和一流本科課程的建設(shè)路徑,是當(dāng)前地方高校面臨的重要課題。以桂林理工大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)為例,闡述了學(xué)科-專業(yè)-課程建設(shè)一體化建設(shè)、課程多元化建設(shè)、協(xié)同育人模式改革、產(chǎn)業(yè)化學(xué)院建設(shè)、師資隊伍體系化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面的改革與實踐,為地方高校給排水科學(xué)與工程專業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供有益的參考。 

【文章來源】：給水排水. 2020,56(09)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 立德樹人全面深度融入一流本科專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)全過程
2 學(xué)科-專業(yè)-課程一體化建設(shè)促進給排水科學(xué)與工程專業(yè)特色發(fā)展
3 以課程建設(shè)作為一流專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的重點
4 構(gòu)建多方協(xié)同育人模式推進一流本科專業(yè)和課程建設(shè)
5 師資隊伍建設(shè)體系化提高教師育人能力
6 構(gòu)建校企共同參與的“開放、集成、高效”的教學(xué)管理與質(zhì)量保障體系
7 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]踐行本科教學(xué)國家質(zhì)量標(biāo)準 全面提高給排水專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量[J]. 李偉光.  給水排水. 2020(07)
[2]“雙一流”和“雙萬計劃”背景下學(xué)科、專業(yè)、課程協(xié)同建設(shè):動因、策略與路徑[J]. 閆長斌,時剛,張素磊,李永輝,楊建中.  高等教育研究學(xué)報. 2019(03)
[3]建設(shè)中國“金課”[J]. 吳巖.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(12)
[4]“雙一流”建設(shè)中的學(xué)術(shù)突破——論大學(xué)學(xué)科、專業(yè)、課程一體化建設(shè)[J]. 周光禮.  教育研究. 2016(05)



本文編號：3538889