本文關鍵詞：中國教育法學研究熱點的共詞可視化分析

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【摘要】：研究以中國知網(wǎng)作為文獻數(shù)據(jù)來源,利用Bicomb軟件及SPSS軟件繪制了我國1985-2015年教育法學研究的1409篇文獻的熱點知識圖譜。研究表明:我國教育法學研究熱點主要圍繞兩大主線和六個領域展開。兩大主線為:權利與權力的研究和教育活動法與教育組織法的研究;六大領域包括:公立高等學校法律地位與法律關系及其法律救濟研究、依法治校視域下高等學校辦學自主權研究、依法治教與教育法體系研究、法治視野下大學生的法制教育及其法律意識培養(yǎng)研究、學生傷害事故及其教育法律責任研究、義務教育階段公民的受教育權研究。但與此同時,我國教育法學研究還需要在程序法研究、教育法理學研究、教育法案學研究、學科視域下的教育法學研究、教育法治研究、學校法人治理結構研究等方面不斷拓展,以期豐富教育法學研究領域,彰顯教育法學相對獨立的學科地位。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 教育法學 研究熱點 共詞可視化 知識圖譜
【基金】：中央高�？蒲谢鹬攸c資助項目“中國教育政策與法律研究熱點的知識圖譜分析”(15SZZD01)
【分類號】：G353.1;D912.1
【正文快照】： 教育法是國家制定的用來調整與規(guī)范社會關系中教育活動的行為規(guī)則,國家教育事業(yè)的發(fā)展需要教育法保駕護航,教育法既具有社會作用也具有規(guī)范作用。改革開放30多年來,我國縱橫交錯的教育法體系已初具規(guī)模并不斷完善,具有中國特色的社會主義教育法律體系基本形成。同時,國家通過

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本文編號：991475