隨著國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的推進(jìn),在校大學(xué)生兼職勞動(dòng)群體不斷壯大。然而,我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)法律規(guī)范體系將在校大學(xué)生兼職勞動(dòng)排除在其調(diào)整對(duì)象之外,在校大學(xué)生勞動(dòng)者法律地位不明確,在校大學(xué)生與用工方之間的勞動(dòng)關(guān)系法律性質(zhì)不清晰,在校大學(xué)生兼職勞動(dòng)的合法權(quán)益得不到法律的有效保護(hù)。應(yīng)將在校大學(xué)生的兼職勞動(dòng)關(guān)系納入國(guó)家就業(yè)促進(jìn)政策的主流框架,并通過(guò)對(duì)現(xiàn)行勞動(dòng)法和社會(huì)保障法的立法改造,構(gòu)建安全性與靈活性兼具的彈性保障機(jī)制,保護(hù)在校大學(xué)生兼職勞動(dòng)權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。

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【文章目錄】：
1 問(wèn)題的緣起：法律調(diào)整的缺位
2 規(guī)則的展開(kāi)：在校大學(xué)生兼職勞動(dòng)的法律定性
    2.1 在校大學(xué)生“勞動(dòng)者”身份的界定
        2.1.1 作為主體資格的勞動(dòng)者
        2.1.2 作為勞動(dòng)法保護(hù)的“勞動(dòng)者”
    2.2 在校大學(xué)生兼職勞動(dòng)的法律適用
        2.2.1 以完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
        2.2.2 以獲取勞務(wù)報(bào)酬為目的的勤工儉學(xué)
        2.2.3 以就業(yè)為目的的兼職勞動(dòng)
3 對(duì)策建議：安全性與靈活性兼具的彈性保護(hù)模式的構(gòu)建思路
    3.1 將在校大學(xué)生的兼職勞動(dòng)關(guān)系納入國(guó)家就業(yè)促進(jìn)政策的主流框架
    3.2 以就業(yè)權(quán)保障為本位的勞動(dòng)立法改造
    3.3 保障大學(xué)生就業(yè)的政府責(zé)任的重新界定
    3.4 發(fā)展合作伙伴制模式，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)社會(huì)保護(hù)制度的現(xiàn)代化
4 結(jié)語(yǔ)



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