幼兒園教師的法律地位是穩(wěn)定和壯大幼兒教師隊伍的關(guān)鍵。我國幼兒園教師保教合一的職業(yè)特點、所提供學(xué)前教育產(chǎn)品公益性的勞動特點以及實施教育教學(xué)活動完成國家教育任務(wù)的公務(wù)特點都決定必須將公辦幼兒園教師納入國家公職人員范疇。同時,我國現(xiàn)有的教育法律體系、教師管理制度已具備將其納入的法律要件和制度保障,故應(yīng)立法明確公辦幼兒園教師的國家公職人員地位,并在法律層面保障其工資報酬福利待遇、培養(yǎng)和培訓(xùn)、職稱評審等合法權(quán)益。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、幼兒園教師法律地位的特殊性
    （一）幼兒園教師的職業(yè)特點：保教合一的專任教師
    （二）幼兒園教師的勞動特點：提供公共產(chǎn)品且職責(zé)法定
    （三）幼兒園教師的公務(wù)特點：公務(wù)性和專業(yè)性并存
三、立法建議：我國公辦幼兒園教師應(yīng)納入國家公職人員范疇
    （一）將公辦幼兒園教師納入國家公職人員范疇的必要性
    （二）將公辦幼兒園教師納入國家公職人員范疇的可行性
四、公辦幼兒園教師的權(quán)益保障
    （一）保障公辦幼兒園教師的工資報酬和福利待遇
    （二）完善公辦幼兒園教師培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制
    （三）建立單列的公辦幼兒園教師職稱評審序列


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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