項(xiàng)目式教學(xué)作為一種教學(xué)模式,在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目,將項(xiàng)目研究作為教學(xué)手段,在課程實(shí)施與項(xiàng)目研究的過程中完成教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果,具有開發(fā)課程資源、提升學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)教師科研等多元功能。項(xiàng)目式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)充分融合項(xiàng)目目標(biāo)與課程目標(biāo),精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與課程內(nèi)容,協(xié)調(diào)安排項(xiàng)目實(shí)施和課程教學(xué)。項(xiàng)目式教學(xué)的課程實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)在于明確課程目標(biāo)定位和內(nèi)容安排,重視項(xiàng)目開展的常態(tài)性和操作性,突出課程評(píng)價(jià)的發(fā)展性和激勵(lì)性。 

【文章來源】：國(guó)家林業(yè)和草原局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、項(xiàng)目式教學(xué)的多元功能
二、項(xiàng)目式教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
三、項(xiàng)目式教學(xué)的課程實(shí)施
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項(xiàng)目式與體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)大學(xué)生職場(chǎng)即戰(zhàn)能力的影響——基于廣州大學(xué)城在校學(xué)生的實(shí)證研究[J]. 劉石蘭,錢壘,楊軍仲.  教育與教學(xué)研究. 2018(05)
[2]在常規(guī)課堂教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——以化學(xué)教學(xué)為例[J]. 侯肖,胡久華.  教育學(xué)報(bào). 2016(04)
[3]本科專業(yè)理論課程實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)的理論與實(shí)踐[J]. 汪建豐,沈月娣,孫和平.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2012(11)
[4]項(xiàng)目式教育在法學(xué)本科教學(xué)過程中的應(yīng)用——《勞動(dòng)法學(xué)和社會(huì)保障法學(xué)》教學(xué)改革實(shí)例[J]. 張琳.  陜西教育(高教版). 2011(11)
[5]項(xiàng)目式教學(xué)人才培養(yǎng)模式[J]. 韓黨群,楊勇.  西安航空技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2011(05)



本文編號(hào)：3210516