【摘要】：近兩年來,幼兒園出現(xiàn)的“虐童事件”以及“入學(xué)難、入學(xué)貴”的現(xiàn)象已然成為社會熱點問題,并持續(xù)發(fā)酵,這些不尋常的現(xiàn)象反映了當(dāng)前我國學(xué)前教育階段兒童的權(quán)益正在遭到侵害,具體表現(xiàn)為學(xué)前教育階段兒童的人身權(quán)和受教育權(quán)遭到侵害。兒童是國家蓬勃向上發(fā)展的希望,他們的權(quán)益理應(yīng)得到保障,這事關(guān)學(xué)前教育階段兒童的健康成長和國家未來的發(fā)展。在2019年召開的兩會上,最高人民檢察院副檢察長童建明強調(diào)要加強未成年人權(quán)益的司法保護。兒童權(quán)益的法律保護已受到中央政府的高度關(guān)注,但目前我國在法律層面針對學(xué)前教育階段兒童的基本權(quán)益保護存在缺陷。本文闡述我國學(xué)前教育階段的兒童權(quán)益保護存在的法律問題,借鑒域外學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護的經(jīng)驗,并提出相應(yīng)的對策完善我國學(xué)前教育階段兒童權(quán)益的法律保護。本文共分為五個部分:第一部分:學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護的基本理論。對學(xué)前教育的概念進行界定,闡述學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護的基本內(nèi)容,并從宏觀上給出保護學(xué)前教育階段兒童權(quán)益應(yīng)遵循的原則。第二部分:闡述學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護的理論依據(jù),分別從法理依據(jù)和法律依據(jù)兩方面來展開論述,為我國學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護奠定理論基礎(chǔ)。第三部分:借鑒域外學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護的有益經(jīng)驗。選取典型國家,美國、澳大利亞、日本、英國、印度、巴西六個國家為代表,考察這六國對學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護的規(guī)定,提煉出對我國學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護的有益經(jīng)驗。第四部分:我國學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護存在的問題。從我國學(xué)前教育辦學(xué)中存在的法律問題和學(xué)前教育階段兒童權(quán)益保護本身存在的法律問題這兩個方面入手,分別從立法、司法、行政三個角度來闡述問題。第五部分:提出完善我國學(xué)前教育階段兒童權(quán)益保護的對策。從立法、司法、行政三個角度提供解決問題的方案。立法上要完善我國對兒童權(quán)益保護的法律體系,司法上解決司法保護不利的問題,行政上要發(fā)揮政府的職能,加強行政監(jiān)督。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：D922.16

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本文編號：2792458