發(fā)布時(shí)間：2020-08-13 20:04

【摘要】：近兩年來(lái),幼兒園出現(xiàn)的“虐童事件”以及“入學(xué)難、入學(xué)貴”的現(xiàn)象已然成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,并持續(xù)發(fā)酵,這些不尋常的現(xiàn)象反映了當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育階段兒童的權(quán)益正在遭到侵害,具體表現(xiàn)為學(xué)前教育階段兒童的人身權(quán)和受教育權(quán)遭到侵害。兒童是國(guó)家蓬勃向上發(fā)展的希望,他們的權(quán)益理應(yīng)得到保障,這事關(guān)學(xué)前教育階段兒童的健康成長(zhǎng)和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。在2019年召開(kāi)的兩會(huì)上,最高人民檢察院副檢察長(zhǎng)童建明強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)未成年人權(quán)益的司法保護(hù)。兒童權(quán)益的法律保護(hù)已受到中央政府的高度關(guān)注,但目前我國(guó)在法律層面針對(duì)學(xué)前教育階段兒童的基本權(quán)益保護(hù)存在缺陷。本文闡述我國(guó)學(xué)前教育階段的兒童權(quán)益保護(hù)存在的法律問(wèn)題,借鑒域外學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護(hù)的經(jīng)驗(yàn),并提出相應(yīng)的對(duì)策完善我國(guó)學(xué)前教育階段兒童權(quán)益的法律保護(hù)。本文共分為五個(gè)部分:第一部分:學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護(hù)的基本理論。對(duì)學(xué)前教育的概念進(jìn)行界定,闡述學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護(hù)的基本內(nèi)容,并從宏觀上給出保護(hù)學(xué)前教育階段兒童權(quán)益應(yīng)遵循的原則。第二部分:闡述學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護(hù)的理論依據(jù),分別從法理依據(jù)和法律依據(jù)兩方面來(lái)展開(kāi)論述,為我國(guó)學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護(hù)奠定理論基礎(chǔ)。第三部分:借鑒域外學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護(hù)的有益經(jīng)驗(yàn)。選取典型國(guó)家,美國(guó)、澳大利亞、日本、英國(guó)、印度、巴西六個(gè)國(guó)家為代表,考察這六國(guó)對(duì)學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護(hù)的規(guī)定,提煉出對(duì)我國(guó)學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護(hù)的有益經(jīng)驗(yàn)。第四部分:我國(guó)學(xué)前教育階段兒童權(quán)益法律保護(hù)存在的問(wèn)題。從我國(guó)學(xué)前教育辦學(xué)中存在的法律問(wèn)題和學(xué)前教育階段兒童權(quán)益保護(hù)本身存在的法律問(wèn)題這兩個(gè)方面入手,分別從立法、司法、行政三個(gè)角度來(lái)闡述問(wèn)題。第五部分:提出完善我國(guó)學(xué)前教育階段兒童權(quán)益保護(hù)的對(duì)策。從立法、司法、行政三個(gè)角度提供解決問(wèn)題的方案。立法上要完善我國(guó)對(duì)兒童權(quán)益保護(hù)的法律體系,司法上解決司法保護(hù)不利的問(wèn)題,行政上要發(fā)揮政府的職能,加強(qiáng)行政監(jiān)督。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：D922.16

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本文編號(hào)：2792458