在高等教育大眾化發(fā)展的今天，少數(shù)民族學(xué)生接受高等教育權(quán)的問題受到人們?cè)絹碓蕉嗟闹匾暋Ｉ贁?shù)民族高等教育問題與一國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都有密切的聯(lián)系，它們的處理是否得當(dāng)必然會(huì)在一定程度影響國家穩(wěn)定與發(fā)展，因此絕不容忽視。 美國是當(dāng)今世界各國中高等教育體系最為發(fā)達(dá)的國家。在其高等教育發(fā)展的過程中，美國對(duì)解決少數(shù)民族學(xué)生平等權(quán)問題付出了很多實(shí)踐，其中最重要的手段之一就是通過立法解決不同歷史時(shí)期所出現(xiàn)的少數(shù)民族高等教育權(quán)利問題。這一方法可以作為我國解決相關(guān)問題的借鑒。 本文將采用文獻(xiàn)法與歷史研究法對(duì)美國各歷史階段中影響少數(shù)民族高等教育平等權(quán)利的立法內(nèi)容的變化發(fā)展進(jìn)行論述與分析，得出美國在解決少數(shù)民族高等教育平等問題中的經(jīng)驗(yàn)與對(duì)我國的啟示。 文章正文的第一部分將簡(jiǎn)述美國少數(shù)民族高等教育的發(fā)展歷史與相關(guān)教育立法內(nèi)容的一些基本問題，之后根據(jù)高等教育的發(fā)展階段理論將美國少數(shù)民族爭(zhēng)取高等教育平等的歷史發(fā)展劃分為精英、大眾化以及普及三個(gè)階段，并分別對(duì)各階段美國教育立法內(nèi)容及其他相關(guān)法案對(duì)少數(shù)民族高等教育權(quán)利平等問題的影響進(jìn)行論述，最后分析美國解決相關(guān)問題時(shí)的立法內(nèi)容的特點(diǎn)與不足，綜合我國當(dāng)前少數(shù)民族高等教育發(fā)...

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、 選題緣由
    二、 文獻(xiàn)綜述
    三、 研究目的和研究?jī)?nèi)容
    四、 概念界定
    五、 研究方法和研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 概述
    一、 美國少數(shù)民族高等教育的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀
    二、 美國少數(shù)民族高等教育平等與教育立法內(nèi)容的聯(lián)系
第二章 高等教育精英階段的少數(shù)民族高等教育平等
    一、 精英階段的少數(shù)民族高等教育平等進(jìn)程
        （一） 殖民地時(shí)期的發(fā)展與教育立法
        （二） 獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后至內(nèi)戰(zhàn)前的發(fā)展與教育立法
        （三） 南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期至二戰(zhàn)前的發(fā)展與教育立法
    二、 精英階段少數(shù)民族高等教育立法內(nèi)容的評(píng)價(jià)
第三章 高等教育大眾化階段的少數(shù)民族高等教育平等
    一、 大眾化階段的少數(shù)民族高等教育平等進(jìn)程
        （一） 二戰(zhàn)期間至布朗案前的發(fā)展與教育立法
        （二） 布朗案的判決及對(duì)少數(shù)民族高等教育權(quán)利的影響
        （三） 民權(quán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的發(fā)展及教育立法
        （四） 大眾化階段印第安人高等教育平等與教育立法
    二、 大眾化階段少數(shù)民族高等教育立法內(nèi)容的評(píng)價(jià)
第四章 高等教育普及階段的少數(shù)民族高等教育平等
    一、 普及階段的少數(shù)民族高等教育平等進(jìn)程
        （一） “逆向歧視”及其對(duì)少數(shù)民族高等教育的影響
        （二） 加州“209提案”及其影響
        （三） 普及階段的少數(shù)民族高等教育立法內(nèi)容
    二、 少數(shù)民族高等教育及立法的最新趨勢(shì)
    三、 普及階段少數(shù)民族高等教育立法內(nèi)容的評(píng)價(jià)
第五章 美國相關(guān)問題的成功經(jīng)驗(yàn)、不足及啟示
    一、 美國的成功經(jīng)驗(yàn)與不足
        （一） 成功經(jīng)驗(yàn)
        （二） 不足之處
    二、 我國的高等教育中少數(shù)民族受教育權(quán)問題及原因
        （一） 高等教育階段少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)困難
        （二） 優(yōu)惠政策的合理性受到質(zhì)疑
        （三） 少數(shù)民族高等教育權(quán)利的立法保障不足
    三、 美國在相關(guān)問題的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國的啟示
        （一） 規(guī)范與完善我國的少數(shù)民族高等教育法律體系
        （二） 通過立法加大少數(shù)民族高等教育經(jīng)費(fèi)保障
        （三） 制定合理的少數(shù)民族優(yōu)惠政策
        （四） 加強(qiáng)監(jiān)管與審查，加大處罰力度，鼓勵(lì)民眾參與
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3892950