隨著依法治國的全面推進(jìn),社會對于高質(zhì)量立法人才的需求越來越大,傳統(tǒng)的立法學(xué)課程教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足這一需要。針對"立法學(xué)"課程相對較新、實用性較強、社會需求較大的特征以及教學(xué)理論過強、實踐性不足等問題,可以將PBL教學(xué)模式引入"立法學(xué)"課程,完善"立法學(xué)"課程設(shè)置并提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多德法兼?zhèn)涞牧⒎ㄈ瞬拧?nbsp;

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“立法學(xué)”課程教學(xué)模式的反思
    （一）“立法學(xué)”課程的特點
        1.“立法學(xué)”是一門相對較新的課程
        2.“立法學(xué)”是一門社會需求較大的課程
        3.“立法學(xué)”是一門實用性較強的課程
        4.“立法學(xué)”是一門與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)性較強的課程
    （二）“立法學(xué)”課程教學(xué)面臨的困境
        1. 教學(xué)的理論性過強
        2. 教學(xué)中可使用的代表性案例偏少
        3. 立法實踐教學(xué)不足
        4. 教學(xué)模式與課程內(nèi)容匹配度不高
二、PBL教學(xué)模式引入卓越立法人才培養(yǎng)的功能分析
    （一）PBL教學(xué)模式的主要內(nèi)容
    （二）PBL教學(xué)模式在培養(yǎng)卓越立法人才的作用
        1. 有助于提升學(xué)生的立法思維
        2. 有助于提升學(xué)生的立法操作能力
        3. 有助于讓學(xué)生學(xué)會通過多種途徑查找立法資料
        4. 有助于讓學(xué)生熟悉立法程序
三、基于PBL模式的“立法學(xué)”課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與完善
    （一）構(gòu)建合理的PBL“立法學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容
    （二）完善課程體系改革
    （三）協(xié)同創(chuàng)新，破除培養(yǎng)機制壁壘
    （四）完善“立法學(xué)”師資力量


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校企合作教育對創(chuàng)新型人才創(chuàng)造力培養(yǎng)的質(zhì)性研究[J]. 覃慶華.  百色學(xué)院學(xué)報. 2019(06)
[2]職業(yè)素質(zhì)本位下高等教育教學(xué)課程的構(gòu)建與改革研究[J]. 袁婷.  百色學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[3]PBL在法學(xué)本科課程實施路徑研究[J]. 張家銘.  現(xiàn)代交際. 2018(17)
[4]從法律人才到法治人才——卓越法律人才培養(yǎng)計劃實施六年檢討[J]. 何躍軍,陳淋淋.  寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(05)
[5]高校法學(xué)專業(yè)PBL教學(xué)模式應(yīng)用探究[J]. 劉軍平.  當(dāng)代教育理論與實踐. 2017(07)
[6]培養(yǎng)明法厚德的卓越法治人才[J]. 王利明.  中國高校社會科學(xué). 2017(04)



本文編號：3649339