高等學(xué)校是人才培養(yǎng)重要的場(chǎng)所,專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建是大學(xué)教育的重要依據(jù),也是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素。"海洋強(qiáng)國"及"一帶一路"倡議的提出,給法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提出更高的要求,培養(yǎng)海洋法專業(yè)人才勢(shì)在必行。海洋法專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以構(gòu)建廣義上的"大海洋法"教育為基礎(chǔ),以培養(yǎng)復(fù)合型、特色型、應(yīng)用型涉海法律人才為目標(biāo),堅(jiān)持以"強(qiáng)基礎(chǔ)、顯特色、寬學(xué)科、重實(shí)踐"課程體系為中心,通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新性地建設(shè)海洋法治實(shí)驗(yàn)室、開展"校地共建"產(chǎn)學(xué)研合作,全方位、多層次地構(gòu)建涉海法律人才培養(yǎng)的支撐體系。 

【文章來源】：中國成人教育. 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、海洋法專業(yè)人才培養(yǎng)的理念與目標(biāo)
    (一) 海洋法專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的基本理念
    (二) 海洋法專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
二、海洋法專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建
    (一) “強(qiáng)基礎(chǔ)、顯特色、寬學(xué)科、重實(shí)踐”的課程體系定位
    (二) 海洋法專業(yè)課程設(shè)置
        1. 通識(shí)教育課:
        2. 專業(yè)核心課:
        3. 專業(yè)拓展課:
        4. 專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié):
三、海洋法專業(yè)人才培養(yǎng)支撐 (運(yùn)行保障) 體系的構(gòu)建
    (一) 師資隊(duì)伍建設(shè)
    (二) 海洋法治實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
        1. 海洋環(huán)境與海洋權(quán)益科普館。
        2. 海洋法治三維虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。
    (三) “校地共建”的產(chǎn)學(xué)研合作


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國法學(xué)類專業(yè)本科課程體系改革的現(xiàn)狀與未來——以五大政法院校類院校為例[J]. 劉坤輪.  中國政法大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]“大海洋法”課程體系的構(gòu)建——基于淮海工學(xué)院創(chuàng)建“江蘇海洋大學(xué)”的思考[J]. 李敏.  淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[3]我國法學(xué)教育的現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)芻議[J]. 馮玉軍.  中國大學(xué)教學(xué). 2013(12)
[4]英美法教育模式的探索之路——以煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)教育為例[J]. 房紹坤,王洪平.  中國大學(xué)教學(xué). 2011(03)
[5]論我國法學(xué)人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)[J]. 徐光兵.  江西教育科研. 2006(12)



本文編號(hào)：3567934