為適應(yīng)內(nèi)蒙古科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景,《環(huán)境管理與法規(guī)》課程擬采用角色扮演教學(xué)法。該教學(xué)法包括主題情境導(dǎo)入、劇本編制和演出、觀眾任務(wù)指定、演出后的課堂討論、教師的客觀評(píng)價(jià)與概括總結(jié)五個(gè)步驟。教師可從多個(gè)環(huán)節(jié)采取措施,以保證教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(48)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、角色扮演法在《環(huán)境管理與法規(guī)》教學(xué)中的必要性
二、角色扮演法的教學(xué)設(shè)計(jì)
三、角色扮演法教學(xué)效果的保證策略
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]角色扮演教學(xué)法在高�！靶蝿�(shì)與政策”課中的應(yīng)用——以北京師范大學(xué)“形勢(shì)與政策”課為例[J]. 陳浩強(qiáng),趙莉莉,郭智芳.  課程教育研究. 2018(11)
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